独树一帜古代中国画

独树一帜--古代中国画

课题类型：鉴赏

教学设备：教材、课件、多媒体设备

教学目标：

认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵, 中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。

能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。 教学重点：

使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

教学难点：

运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。

教材分析：

本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将古代中国画的历史沿革贯穿

其中。通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对古代中国画和文人画家有一个既较为深刻，又较为全面的认识。

教学过程：

一、组织教学：

二、回顾、导入新课：

师：同学们还记得上节课大家学习了哪些内容吗？

中国画按技法分：工笔画，写意画

按题材分：人物画，山水画，花鸟画

我们上节课已经学习了人物画，那这节课我们将一起学习山水画与花鸟画。

三、新课传授：

咫尺千里-山水画

1、首先由教师带领学生回忆关于山水、花鸟的古诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。

2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》

3、 中国山水画有着悠久的发展史，最早出现的是人物画，而在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现，后来发展成为独立的画科—山水画。

同学们知道中国的山水画和西方的风景画哪个历史更悠久吗？中国山水画较之西方风景画，起码早了1000余年。

4、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》

描绘了江南二月桃杏争艳时人们春游情景，《游春图》的右上角是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字。描绘了达官贵人到郊外踏青的情景。《游春图》的正上方靠左是乾隆题写的诗词。

此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。

5、屏幕显示图片： 范宽 《溪山行旅图》

明清时期的著录里，没有提到画家的款印，不过历来收藏者对此画出自范宽确信不疑。最初，董其昌曾题有“北宋范中立谿山行旅图”十字。此后，原台北故宫博物院副院长李霖灿于1958年在画作上发现了“范宽”字款，确认此画为范宽真迹。

6、重点欣赏《富春山居图》黄公望（视频观赏）

移情草木－花鸟画

1、感知作品，了解花鸟画的题材。在中国画中，以花鸟，竹石，鸟兽虫鱼为题材的作品，都属于花鸟画的范畴，它是以动植物为主要描绘对象的传统画科。

2、起源：中国古代花鸟画，在原始社会就已经萌芽，最早描绘花鸟的作品，是新石器时期画在彩陶上的鸟，鱼，蛙以及类似花鸟的装饰图案.

3、结合图片，讲述中国花鸟画

①、徐渭《墨葡萄图》

《墨葡萄图》水墨大写意，笔墨酣畅，布局奇特，老藤错落低垂，串串葡萄倒挂枝头，任乎性情，意趣横生，风格疏放，不求形似而得其神似。《墨葡萄图》上的题诗，正是徐渭才情满腹而不得施展，历经劫难，心中愤懑悲歌的不平之鸣！

②、黄《写生珍禽图》

《写生珍禽图》此图画各类飞禽，昆虫，龟等二十余种。画幅的左下角有一行小字：“付子居宝习”，由此可知，这幅《写生珍禽图》只是作者为创作而收集的素材，是交给其子黄居宝临摹练习用

的一幅稿本。仅从这幅稿本上即可了解黄筌的作品之精妙，可以想象到黄氏其它作品的巨大魅力。

③、崔白《寒雀图》

作品描绘隆冬的黄昏，一群麻雀在古木上安栖入寐的景象。作者在构图上把雀群分为三部分：左侧三雀，已经憩息安眠，处于静态；右侧二雀，乍来迟到，处于动态；而中间四雀，作为此图的重心，呼应上下左右，串联气脉，由动至静，使之浑然一体。

4、欣赏，总结中国花鸟画特点：

A 、以写生为基础

B 、借物抒情

C 、托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇，

思想情感的某种联系。通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。

5、学生发表自己的见解和观点：鼓励学生自我表现，发表自己的见解。

四、总结延伸

• 中国画由萌芽到发展，逐渐分成了人物、山水、花鸟三

大科，技法也有工笔和写意两种区分。使用的材料和工具为笔、墨、纸、砚。 西方的油画也有类似的分类，如人物、风

景、静物，技法上有具象、意象等区分。