"三严三实"专题教育党课讲稿(党委书记)

“三严三实”专题教育党课讲稿（党委书记）

同志们： 中央决定今年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，这是党的 群众路线教育实践活动的延展和深化， 是持续深入推进党的思想政治建设和作风 建设的重要举措， 是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓 手。今年 4 月，中央印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题 教育方案》 ，4 月 21 日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，刘 xx、赵 xx 同志发表了重要讲话， 对抓好“三严三实”专题教育“为什么抓” “抓什么” “怎么抓”提出 了明确要求。5 月 8 日、11 日，xx 省委、xx 市委分别召开了“三严三实”专题教 育工作座谈会， 要求各级党委书记既要带头参加教育， 接受教育， 又要站在一线， 靠前指挥，用心抓好重点工作。市教育局党委也于５月２９日召开了“三严三实” 专题教育座谈会，对教育系统各单位开展“三严三实”专题教育工作作出了安排部 署，提出了具体要求。 根据中央、省、市委和市教育局党委的要求，今天，由我围绕“三严三实”主 题来上一堂专题党课，既是正式启动学校“三严三实”专题教育活动，也是和大家 一起交流学习，下面我讲四点意见。 一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义 （一） “三严三实”的丰富内涵

“三严三实”是习 xx 总书记在 2014 年 3 月 9 日， 参加十二届全国人大二次会 议安徽代表团审议时提出来的。 所谓三严： 就是严以修身、 严以用权、 严以律己； 所谓三实：就是谋事要实、创业要实、做人要实。此后，习总书记在 xxxx、云 南 xx、陕西 xx 等地视察时，又先后多次强调，各级党员干部要做到“三严三实” 。 我们要学习“三严三实” 、践行“三严三实” ，首先要准确把握“三严三实”的科学内涵。 严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚 情操， 自觉远离低级趣味， 自觉抵制歪风邪气。 严以修身的根本是坚定理想信念， 核心是加强党性修养，基础是提升道德境界。我们要严以修身，就要自觉树立坚 定的信仰， 锤炼坚强的党性， 培育高尚的情操。 严以用权， 就是要坚持用权为民， 按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不能搞特权、都 不能以权谋私，真正做到自省自警，权为民所用。严以律己，就是要心存敬畏、 手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实，就 是要从实际出发谋划事业和工作，确保各项政策、方案符合实际情况、符合客观 规律、符合

科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、 真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造出经得起实 践、人民、历史检验的业绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志 忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。 “三严三实”是一个有机整体， 相互联系、 相辅相成、 不可分割。 “三严”是根本、 是出发点，要守住严、防止松； “三实”是目标、是落脚点，要突出实、防止虚。 “三 严三实” ， 简洁凝练、 指向明确， 抓住了做人从政的根本、 切中了干事创业的要害、 划定了为官律己的红线。全体党员领导干部要深刻认识“三严三实”的重大意义，

把思想和行动统一到中央和省市委安排部署上来。 （二） “三严三实”的重大意义 第一，学习践行“三严三实” ，是应对各种风险挑战，永葆党的先进性和纯洁 性的迫切需要。 当前我们党面临的国内外环境发生了深刻变化， “四大考验” 、 “四大风险”更加 尖锐的摆在了全党面前， 党要管党、从严治党的任务比以往任何时候更为重要而 紧迫。十八大以来已有 69 名省部级以上领导、33 名军级将领落马，xx 省查处 了厅级干部 20 多名，其中十八大以来就有 103 名。xx 仅去年，就处分违反党纪 政纪的党员干部 402 人，同比增长 41.6%。习 xx 总书记语重心长地指出，赶考 还在继续， 历史周期律仍在起作用， 从严治党一刻也不能松懈。 我们要自觉把“三 严三实”贯穿到管党治党的全过程、各方面，以严和实的要求和准则，做到丝毫 都不能放松。 第二，学习践行“三严三实”是巩固教育实践活动成果，推动解决作风建设深 层次问题的迫切需要。 教育实践活动以来， “四风”问题得到有效遏制，但病去源在，树倒根存，主 要还是停留在“不敢”的层面，没有形成“不想” 、 “不愿”的思想自觉。最近中纪委通 报，今年一季度全国查处违反八项规定问题 1931 件，处分 1486 人，这说明四 风反弹回潮的问题不可低估，当前改作风正处在一个关键点、节骨眼上，持续用 力，深挖细改，就能巩固和扩大成果；稍有松懈、稍有懈怠，就可能出现反弹、 前功尽弃，要通过 “三严三实”专题教育，进一步在思想上深挖根源，在制度机

制上筑牢堤坝，努力推动形成作风建设的新常态。 第三，学习践行“三严三实”是提振干部队伍精气神，加快推进快速健康发展 的迫切需要。 事业兴衰，关键在党，关键在人。大量事实证明，凡是管得严，抓得实的地 方，干部队伍精神状态就好，干事创业的积极性就高，各项事

业发展就快，反之 就会一盘散沙，萎靡不振。我校正处于跨越发展，爬坡过坎的关键期，必须通过 “三严三实”专题教育，大力弘扬从严从实的精神，教育引导广大党员干部保持好 状态、锤炼好作风，凝聚起团结奋进、攻坚克难的强大力量，为学校快速发展提 供强大的源动力。 二、全面聚焦，对照“三严三实” ，深入查找存在的突出问题 中央要求“要把问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程，聚焦问题、对准 问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点” 。从当前学校党员干部的情况 来看，从同志们对学校领导干部的反映来看，主流是好的，外界的评价也是很高 的。但对照“三严三实”的要求，也还存在许多的差距和不足。比如： 在修身不严方面，有的同志缺乏理想信念、党性不强、精神缺钙，共产主义 理想和中国特色社会主义信念不坚定；有的同志心浮气躁，静不下心来学习；不 重视学习导致少数同志“坐井观天” ，肚子里没真货，往往对很多事物只知其一不 知其二，在学校管理决策部署有时眼高手低，拿不出管用的招数，做不成事；有 的只顾个人利益，阳奉阴为，有事情不摆在桌面讲，而是搞“小团体”主义，该管 的事情不愿管，不会管，不敢管，不该管的事情，评头论足，头头是道，甚至搬

弄是非，没有原则。 在用权不严方面，存在决策缺乏科学性、严谨性和随意性，打擦边球，甚至 在其位，不谋其政；民主意识欠缺，决策不民主、不科学；受监督意识淡薄，程 序意识模糊；公私不分、公权私用等现象。只要不得罪人，规章可不执行，铁的 制度可以开口子。只裁花不裁刺，只报喜不报忧。个别干部在教学资源分配，经 费使用等方面“沾便宜” “搭顺车” “行方便” ，造成了一些不良影响。领导干部对师生感 情较淡漠，联系师生不够，深入基层少。 在律己不严方面， 有的领导干部在一线老师和服务对象面前态度不好，架子 很大； 有的同志不遵守劳动纪律， 不按规定请假， 不按时上下班， 甚至唱空城计， 老师们来办事，经常找不到人；有的干部不思上进，玩风还比较重，还存在小赌 怡情现象，影响学校形象。有的重要会议想来就来，不想来就不来，对学校考勤 制度有意见等。 在谋事不实方面，有的人工作不认真抓落实，布置的任务、安排的工作没有 下文，推一推，动一动，不推就不动，有的推了也推不动；有的不敢担当，安排 办一件小事不请示十几次几十次办不成；有的工作不负责任，虚于应付，不求做 好，只求做完，不管质量高不高，匆匆忙忙交个差就万事大吉。凡事能推就推， 生怕

被几公斤担子把自己压死；工作常常有头无尾，很多事情不了了之；有的不 讲原则，不敢较真碰硬，奉行好人主义、多栽花少栽刺的庸俗哲学；有的信奉“只 要不出事，宁愿不做事” 、 “不求过得硬，只求过得去” ，守摊子、混日子。教学中的 公开课大多是作秀，与实际课堂不符；只注重技能竞赛获奖，看重面子，不顾学 生实际情况，学生宿舍条件差。

在创业不实方面，有的以各种借口怠政懒政，有的虚头花脑，先拍脑袋、再 拍胸脯、三拍屁股，不敢闯新路，遇到问题绕着走，遇到矛盾往外推，不愿下力 气深入思考、妥善解决，混日子、图清闲、怕辛苦。学校师资队伍建设进展缓慢， 师资数量不足，师生比例不合理的局面没有根本改观，名师工作室进展不快，专 任教师实践技能培养能力亟待加强。学校的新校区建设、招生工作等有难度或者 棘手的工作，心存顾虑，有过于求稳的思想。 在做人不实方面，有的对上对下不一样；有的干部慕虚名、务虚功，热衷于 摆花架子；有的当面一套、背后一套，人前一样、人后变样，擅长变脸；有的遇 过就推、遇功就抢，不敢担当负责。不少领导工作上得过且过、不思进取现象， 怕得罪人，好人主义。 上面列举的这些不严不实的问题，虽然还没有涉及到法纪层面，但如果任其 蔓延，就可能会造成恶劣的后果，甚至影响学校发展。 “三严三实”专题教育就是 冲着这些问题来的。如果这些不严不实的问题不解决，损害党的形象、损害党的 执政根基，扰乱政治生态，最终贻误和影响的是党的事业。对此，我们要始终保 持高度警醒。每一位党员和领导干部都要真正把自己摆进去，自觉对照“三严三 实”要求，认真学、仔细查，查深入、查具体，一个问题一个问题查到位，切忌 见事不见人， 更不能手电筒只照别人不照自己。 要坚持问题导向， 迅速行动起来， 边查边改、 立查立改， 切实把查找和解决问题贯穿于“三严三实”专题教育全过程， 用解决问题的成果检验专题教育的成效。 三、坚持“严”字当头、 “实”字为本，努力塑造领导干部新形象

“三严三实”是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。共产党员和领导 干部要把“三严三实”作为加强自身建设的基本准则和目标追求，切实增强思想自 觉和行动自觉，真正以崇“严”和崇“实”的过硬作风树形象、聚民心、促发展。 1、加强学习，补足精神之“钙” 。一个领导干部，如果平时不学习，空虚无聊， 时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病” ，就可能导致政治上迷茫、 道德上失范、 生活上放纵。 一

些领导干部违纪案例都充分证明了这一点。 可以说， 学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是 筑牢理想信念、补充精神之“钙”的重要基础。 有的同志可能会说，事务太繁忙，没有时间学。学习不是没有时间，关键是 要有强烈的事业心责任心！希望同志们见缝插针，每天都坚持学文件、读书、看 报、看电视，日积月累，也会厚积薄发。当前，我们最迫切的是抓好以下 6 方面 的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。刘 xx 同志在“三严三实”专题教 育工作座谈会上明确强调， 要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学 习教育的重中之重， 领会核心要义， 掌握精神实质， 做政治上的“明白人” 。 开展“三 严三实”专题教育，可以说是一次习总书记重要讲话精神的系统学习武装。二是 学习党章。党章是我们立党、治党、管党的总章程，明确规定党员的权利义务和 对领导干部的基本要求。各级领导干部要好好学习党章，弄清楚自己该做什么、 不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。三 是学习法律法规。自觉学法尊法守法，善于运用法治思维和法治方式推动发展、 深化改革、化解矛盾、维护稳定，发挥好“关键少数”的作用。四是学习各种理论 和业务知识。了解掌握相关领域的理论、政策和相关知识，是做好工作的重要基

础，也是增强工作自信心的前提条件。五是学习传统文化的精华。 “学史可以看成 败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、 懂荣辱、辨是非” 。我们应当从中国浩瀚的历史传统文化中汲取营养，增强我们做 人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑。六是向革命先辈学。向焦裕禄等先进典型 学，激发自己内在的正能量，激发自己人性中的真善美，通过学习，净化思想， 升华心灵。总之，通过学习，涵养浩然之气，坚定理想信念，强化党性观念，切 实把“严”和“实”的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉。 ２、强化道德修养，筑牢立身之本。从古至今,中华民族就强调做官先做人， 从政德为先。我体会，领导干部的道德修养，实际上就是修炼为官之德，这不仅 关系个人荣辱， 更关系党和政府的形象， 关系政权的民心向背， 关系事业的成败。 一名品德高尚的好干部，犹如高山景行，让人仰止，即使政声人去后，仍获得百 姓的口碑。这里需要强调的是，家风是个人道德养成的源头，家风纯，也有利于 作风正，党风和社会风气好。 3、秉公用权，自觉接受监督制约。一是正确对待权

力。对各级领导干 部而言，能否正确行使权力是最经常、最现实的考试。我们常说，权力是一把双 刃剑，用好了会利国利民，用不好则损害党的事业，也毁了自己、害了家庭。领 导干部践行“三严三实” ，一个起码要求就是要时刻保持高度警惕，心存敬畏、恪 守原则。二是主动接受监督。作为共产党员和领导干部，一方面，一言一行都要 接受社会的监督，经得起人民群众的检验；另一方面，也要接受党内的监督和约 束， 对于中央、 省委、 市委出台的各项规章和纪律要求， 必须不折不扣执行到位。 对重大事项和个人有关情况，要及时向组织如实报告，决不能不当回事，更不能

故意隐瞒。这是政治态度的问题，是对党是否忠诚老实的问题。现在严格执行凡 属提拔干部都要进行个人事项的审查， 审查如果申报的与实际不符合的一律不得 提拔， 就是要从小事、 细节上检验一个人的品行， 看你对党忠不忠诚， 老不老实。 三是善交慎交朋友。这个要求看似矛盾，实际上内在是统一的。古人说君子之交 淡如水，交朋友关键看交什么样的朋友，什么样的品行交什么样的朋友，我们通 常讲“物以类聚、人以群分” 。交友要慎，许许多多失去自由的人都后悔，往往出 事就出在朋友圈。 4、坚持实事求是，勇于担当实干。检验“三严三实”专题教育成效的标准是 整改成果，落实整改主要靠实干。实干是对领导干部履职尽责的基本要求。如何 实干？我觉得要把握好以下三点：第一，要坚持实事求是。这就需要我们在做决 策、抓工作时，要在吃透贯彻上级精神的基础上，紧密结合实际工作，坚持问题 导向,在发现问题、解决问题的实践中掌握工作特点和规律，不断提升工作的科 学化水平。第二，要勇于担当。各位领导干部同志要敢想、敢做、敢当，坚持原 则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对困难敢于 挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。用心工作，尽 心创业， 倾心奉献， 努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第三， 要真抓实干。 在经济结构多元化、社会阶层多样化、利益诉求复杂化的背景下，中国共产党更 需要统筹兼顾社会各阶层的利益诉求。最大限度地凝聚共识、凝聚人心、凝聚智 慧、凝聚力量。因此，我们要切实肩负起这一神圣使命，组织动员教职工的资源 力量，服务“四个全面”战略布局，在加快发展、加快转型升级上想办法、谋实招， 在助推学校深化改革、跨越发展上出主意、做贡献。

四、精心组织开展“三严三实”专题教育 这次“三严三实”专题教育

不是一次活动，不分批次、不设环节，而是融入领 导干部经常性的学习教育。这并不意味着可以放松要求，而是标准更高、要求更 严。中央要求，要坚决防止形式主义，避免出现“空、虚、偏”和“抄、套、仿”的 问题。我们一定要高度重视，加强领导，把专题教育抓严抓实，抓出成效。这里， 我提五点要求： 一是坚持领导带头。全体校领导一定要以身作则，当标杆、作示范，以上率 下。要自始至终把责任扛在肩上，带头学习提高、带头讲党课、带头查找“不严 不实”问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。 二是贯彻从严从实的要求。 要以从严从实的作风开展专题教育， 把严的标准、 严的措施、严的纪律贯穿专题教育始终，以严促深入，以严求实效。特别是要把 专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪 这五个“关键动作”抓细抓实抓到位，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实 起来。 三是着重抓好学习教育。开展专题教育，首要的是抓好学习教育、打牢思想 根基。要坚持把深化学习教育放在首位，安排充足的时间自学、集体学，原原本 本研读《习 xx 谈治国理政》 、 《四个全面学习读本》等重点书目、党章党规和先 进典型，深学细照笃行，做到学而信、学而用、学而行。把学习当成一种习惯， 养成良好学风，久而久之对坚定理想信念就会产生潜移默化、水滴石穿的功效。 四是突出问题导向，强化问题整改。坚持向问题“叫板” ，把问题意识、问题

导向贯穿专题教育的全过程，把发现问题、找准问题、解决突出问题作为这次学 习教育的出发点和落脚点。要紧扣中央提出的“三个着力解决” 、 “三个见实效” ，聚 焦问题，对号入座，深挖根源，闻过则改，立行立改，对群众反映强烈的“不严 不实”问题，要进行专项整治，严格正风肃纪，同时要建制度、立规矩，强化刚 性约束，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。 五是以专题教育促作风转变，落实全年目标任务。开展专题教育，就是要用 “三严三实”的作风，更好地实现全年的目标任务，推动学校的科学发展。大家可 能都有切身感受，学校大事一件紧接一件，工作任务也越来越多，目标要求越来 越高。要实现年初既定的各项目标任务，必须靠“三严三实” 。没有“三严三实”的作 风，这么艰巨繁重的各项任务怎么去完成？因此，我们要以严的纪律、严的要求 和实的举措、实的作风来保障，真正收到实的效果。 同志们，作风建设永远在路上。 “三严三实”是党员领导干部永远的必修课。 在“三严三

实”专题教育中，我们要破解“不严不实”的问题，一个重要抓手就是绷 紧党纪国法的高压线，在思想上增强纪律意识、规矩意识和法治观念，做到心中 有戒，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到堂堂正正做人、干干净净干 事，我们一定要以严的精神、实的措施，投入到创建卓越院校的各项工作中去， 为学校的发展建设添砖加瓦，贡献自己的力量和智慧。