落花生问题解决课导学案

《落花生》 师生体验活动导学案

学校：慕仪镇中心小学 科 目 语 文 课 题 班级：四年级 落花生 课 型 组名 问题解决课 导学人 姓名 房艺红 课 时 2 时间：10.16 审核人

学情 分析

本班学生 41 名，接手班级时间不长，学生与老师均未适应对方。部分学生具有自主探究问题能力和解决问题的能力。但部 分学生仍然不愿意参与交流和讨论，不愿意在大家面前展示自我，发言不够积极，讨论不参与，展示又不敢，有的有观点有想 法但是不敢展示。 重点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人”的道理。 难点：能分角色朗读课文，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人”的道理。 2、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

重、难 点

学习 目标

【自主独学】 ：作者围绕落花生从哪几个方面来描写的？【学法指导】 ：根据结构化预习回答问题。 导读 导学 1 分钟 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）

合 作 探 究

【探究一】 ：花生的好处都有哪些？可贵之处有哪些？： 【学法指导】 ：用你喜欢的方式读课文第二部分（第 3—11 自然段） ，完成下面的问题，相信自 己！ 1、 “我们”理解的花生的好处有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 2、父亲用__________、_____________、____________和花生进行对比，说明了花生的可 贵 之 处 是 ： _______________________________________ 表 现 了 “ 落 花 生 ” _______ ________________的品质。 3、从这段话中可以看出父亲希望“我们”像（ ）一样，因为它是（ ）的，不是 （ ） 、 （ ）的东西。 【探究二】 ：理解父亲的话： “那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 ” 【学法指导】 ：抓住“有用”这个词语，以及花生的品质来回答。 1、理解：有用的人指的是对___________________、_________________、______________ 有益处的人。 2、从父亲的话中作者懂得了父亲希望我们做什么样的人？（文中画出来）你想做什么样的 人？ __________________________________________________________________________________

多 元 展 示

30 分钟

3、我们身边有很多有用的人或物请你举例说明。 _______________________________________________________________________ _______

【随堂检测】 ： 一、根据课文内容填空。 1、 根据课文内容填空。

房老师寄语

：埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。

①“父亲”拿

拓 展

、 的品格。 ②、人要做（ ）的人，不要只做（ 2、 试着把下列句子改写成“被字句” 。 ① 我们开辟了荒地做花生园。 ② 妈妈端来花生食品给我们吃。 ③我们吃完了所有的花生食品。 ④妹妹和哥哥说出了花生的好处。

、 ） 、 （

同花生作比较，来说明花生具有 ）的人。

、

检 测

二、连一连，竹子 松柏 莲花 梅花

坚强刚毅，永不退色 不畏严寒斗霜傲雪 正直、虚心、有气节 出淤泥而不染

6 分钟

四、小练笔：请你以：“落花生，我想对你说„„“为开头写一段话

师生 反思

2 分钟

【归纳】 ： 【总结】 ： 【学生反思】 ：谈谈你的收获与体会？（可以从积累的好词佳句来谈收获；可以从风俗习惯、待人接物、可以 从人物品质、道德、道理、启示来谈收获；可以从写作手法上来谈收获。 ）

房老师寄语：埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。