电大[教育学](本科选修)模拟试题及答案

电大《教育学》（本科选修）模拟试题及答案

一、单项选择题（每空格2分，共10分）

1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ C ）。

A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》

2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（ B ）。

A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知

3.智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ D ）。

A．大于140 B．120-140 C．110-120 D．90-110

4.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（ C ）的全面发展。

A．生存能力 B．生活能力 C．劳动能力 D．处事能力

5.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ C ）特点。

A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．个体性

二、多项选择题（每小题3分，共30分）

1.教育学研究的对象是（AD）。

A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育规律

2.社会制约教育的表现形式包括：（ABC ）。

A．人口 B．政治 C． 生产力 D．法律

3.影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（BCD）的观点。

A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．活动决定论

4.学校管理的功能包括：（ABC）。

A．保证教育教学的质量 B．增强办学整体效益 C．提高学校管理水平 D．依法治校

5.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（ABD）。

A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心

6.语言传递为主的教学方法包括（ABCD）。

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法

7.下列哪些属于促进品德内化的原则：（AB）

A．知行统一 B．教育和自我教育 C．严格要求和尊重信任相结合 D．长善救失

8.教育在文化发展中的作用主要包括：（ABCD）

A.文化传承功能 B.文化选择功能 C文化交流功能 D.文化创新功能

9.教育的个体功能包括：（AB）

A．个体发展功能 B．个体享用功能 C．正功能 D．负功能

10.认知的过程包括：（ACD）

A.同化 B.异化 C.顺应 D.平衡

三、判断题（先判断对错，并对错误的予以改正。每题3分，共30分。）

1.教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。（对。）

2.教育起源于动物的本能。（错。按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。但教育具有社会性。）

3.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。（错。初中阶段是人的认知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。这一时期，教育者应当注重学生自我教育能力的培养。）

4对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。（错。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。）

5.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。（错。德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通过学校整体教学和教育活动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。）

6.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。（错。依据办学主体和体制划分，学校教育的形式体系可分为公办学校和民办学校。或依据教育对象的学习时间划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。）

7.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下。无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（错。在德育过程中各方面教育影响要协调一致，对学生的教育要前后连贯。）

8.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（错。德育过程不等同于品德形成过程。）

9．以知识为本位的课程是活动课程。（错。以知识为本位的课程是学科课程。或以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。）

10．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门及各方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原则。（错。是学校管理的整体性原则。）

四、案例分析题（每小题15，共30分）

1.尴尬的一票

六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队员，每个班级有5个名额。 到底该推荐谁呢?我决定用民主选举的办法。在班会课上，全班同学进行了投票选举。 经过公开唱票，结果很快统计出来，排在前4位的是陈逢、戴荔、俞阳、王闻哲。让大家有些为难的是，还有两位同学的票数并列第5。 中队长问我怎么办?我想了想说:“我投一票给他们中的一位，不就解决了吗?” 我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：“丁老师，你为什么要投票?” “我是你们的老师，我当然可以投票。”我不假思索地回答。 “那，别的老师也可以投票吗?”他紧接着问。 咦，这个问题我倒没有想到，但我很快又想出了一个理由:“我是中队辅导员,理应参加少先队的活动,其他老师不用参加。” 哪知道，立刻又有几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：“可是，你应该和我们同时投票，不能等结果出来后再投票。” 我一下子愣住了，学生们能有如此强烈的民主意识，我深感惊讶。尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，学生说得实在是很有道理。 我尊重了学生们的意见，没有投出自己那一票，也没有重新投票。根据投票的结果，我们班向少先队大队反映„„

问题：请结合本案例，谈谈如何理解教育的政治功能这一观点？

（1）维系社会政治稳定（2分）。（2）促进社会政治变革（2分）。（3）培养社会政治人才（2分）。（4）推进社会政治民主（2分）。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分，满分为7分）

2.不堪回首的激励

十多年前，我从大学毕业，被分配到离家较远的乡村中学任初三一个班的数学教学。在班上，我严肃而神圣地说：“大家都是黄土地里长大的农家孩子，知道面朝黄土背朝天的滋味不好受。如果大家不想改变自己的命运，那就罢了；如果想，就得把书念好，要刻苦学习。中考就在眼前，这可是一次机会，一道关口。考上了中专或重点高中，就能穿皮鞋逛大街；考不上，那就只能穿布鞋、草鞋，走乡下的泥巴路......“这翻话似乎起到了作用，学生们一改常态，正襟危坐了。当时，我还特地对一个名叫“育球”的学生说：“你的名字没取好。要扎扎实实读书，否则真要去修理地球......”若干年过去了，从大学毕业后走上社会的学生写信给我，指出我的不是。她在信里说：“读书、上学跟穿皮鞋、草鞋并没必然的联系。在当今开放和竞争的社会格局里，个体素质才是成功与否所系......”

问题：请结合本案例，谈谈新时期下我们要培养什么样的人才？

（1）坚持教育的社会主义性质和方向（2分）。（2）坚持德、智、体等方面全面发展的质

量标准（2分）。（3）坚持为社会培养“劳动者”（2分）。（4）坚持教育与生产劳动相结合的基本途径（2分）。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分，满分为7分）。