范文无忧网中考英语总复习
一、复习原则
一是抓住“标准”、紧扣“本”，有效复习。“标准”即是“英语新课程标准”，“本”为现用教材，英语新课程标准既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握英语课程标准中对基础知识与能力目标的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。
二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字，前后知识联系，面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。
三 . 是专项练习，有的放矢。以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。
四.是保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，充分发挥优等生的优势。通过抓中档、带中下、促中上，力争在中考中取得高分。
复习计划：
第一轮——基础知识的复习阶段
时间： 三月中旬到四月末，大约一个半月。
复习内容：以初中教材为主的基础知识。
复习方式：以学生为主体，充分利用学生的力量，发挥学生的作用。采用课内课外结合，讲解和提问并举，辅以听、说、读、写实践活动；
复习目标：使基础知识巩固化，所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打下基础；
复习措施：苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“没有识记和背诵，教学和智力发展是不可思议的。”可见，识记和背诵是英语学习和复习中不可缺少的环节。所以第一轮基础知识的复习阶段要熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习。为了解决时间短内容多这一问题，本着以学生为主体的指导思想，充分利用学生的力量，充分发挥学生的作用。根据学生的实际情况，规定具体时间和次数，由学生自己组织集体听写或默写已经背过的短文。然后同桌互相监督，互相检查并独立纠正错误。最后由每组的小组长检查听写结果汇报课代表，课代表汇报老师。我告诉学生学习及复习重在过程，汇报老师只是为了起督促的作用。我们称之为“合作复习法”。因为同时互相批阅所以时间少效率高。学生写一遍再批阅一遍记忆效果好，学生批阅还能体会学以致用的乐趣，有利于学生和谐相处，互相学习，共同进步。背诵也是用这种方法，同桌互相监督，互相检查（听一遍，背一遍），最后互相签名。每组的组长检查背诵结果并汇报课代表，课代表汇报老师，以督促学生积极背诵。这样能使老师从繁重的、单一的、重复的工作中解脱出来，从而有更多的时间精力去思考、探索、设计高效率的复习方法。另外每周进行
一、两次听力练习，以训练学生听力，为中考前强化听力提前热身。
对于我们要复习的三册书而言，七年级教材是起始阶段，共二十四个单元，内容比较简单，可用一周左右的时间完成。往往因为教材简单，学生会因其简单轻视，不肯深入复习。所以在复习过程中需要充分调动学生的学习积极性，可以组织一些竞赛活动，结合“合作复习法”经常性的穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，在合作中体会学习的乐趣。复习完七年级教材，进行一次检测，以便了解学生复习掌握情况。
八年级教材比七年级教材内容明显增多，难度明显增大。对这一册内容掌握好坏，往往是学生英语成绩分化的重要原因，而且本册的语法知识较多，出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时、现在完成时及完成进行时，也出现了时间和条件状语从句等。复习时，不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用一些精选资料的基础上，自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑、解惑得以提高。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生得需要。由专项到综合，全方位的进行复习。复习完初二教材后，再进行一次检测，了解学生复习掌握情况发现问题及时解决。
九年级教材是初中英语的重中之重，我们计划以每个单元为一课时进行复习。复习时，要注意将平时数节课、数个单元、或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语言、词汇、语法功能和话题等。同时要精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过重新组题，或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。复习完初三教材后，再进行一次检测以便查漏补缺。
第二轮复习：专题复习，以教材依托，以新课标和考纲为准绳，以市编资料为重点，进行复习。
时间： 四月末到五月下旬，大约一个半月。
复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；
复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练，转题转练。
复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。
复习措施：
1，近几年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。为此我们立足基础，多实践，重归纳、总结。注意识别陷阱，排除干扰，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。
2，完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富。中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失
物招领、车船飞机票、旅游手册等）。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。
为此我要求学生平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。为了体现学生是主体，提高学生阅读兴趣，解决阅读理解篇目多而复习时间少问题，我把学生分成几人一组的阅读小组，根据老师安排的习作篇目，小组成员集体阅读。为了提高效率，学生既分工又合作，集体分析难句、长句，然后资源共享。独立思考解决篇后问题，然后小组成员集体辩论解决有难度的问题，之后组与组之间可以沟通、探讨、解决难度更大的问题。到最后，师生需要共同探讨解决的问题已所剩无几。这就克服了“教师讲的多学生练的少”的弊端，避免了教师“唱主角”的现象。另外，阅读过程中还可同时复习巩固整理所学词汇，我要求学生建立了“词汇库”，用于复习整理记录课本所学的难记忆词汇及重点句型等。目的是为了学而时习之。此举不仅帮助中档生复习巩固了所学生词及重点句型，还培养了尖子生自觉多途径学习词汇的好习惯。从欣赏英语美文和小说的角度出发，培养了学生英语阅读的习惯；本着获取信息，解决问题为目的，培养学生用英语理解的好习惯，克服了英语翻译成汉语理解的不良习惯。
3，书面表达，贴近生活，关注社会热点
近几年的中考书面表达全为限定性材料作文，但限制逐渐减少，给学生留有充分发挥思想余地。现在有关和谐社会话题值得关注。另外，关注奥运话题（英语学习、运动与健康、环境保护等），保护视力（现象：80%中学生有视力问题；分析原因：学习负担重，看电视玩电脑游戏过多，用眼不卫生等；提出对策：减轻学习负担，少看电视玩电脑游戏，正确用眼等）。因为英语书面表达能力绝非一日之功，所以应该从新生入学就要抓起。平时在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。对于每一次的作文之后，给学生时间，让他们四人一组相互批改，相互进行讨论，找出错误的原因，遇到不能解决的问题汇报老师，老师集中讲评，或者教师批改，指出错误所在，进行个别讲解和集体讲评。让学生认识到
高分作文要求是：（1），符合体裁和题材要求。（2）.正确的英语句子；（3）.适当的顺序；（4）.注意关联；（5）.书写工整。（6）.要有闪光点。并以此为目标进行练习。
另外为了加强英语基础知识的学习和积累，我让学生利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。
第三轮复习：模拟训练，查漏补缺。
时间：五月下旬至中考
复习内容：模拟考试，复习教材
复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。
复习措施：积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。
在做好模拟试卷的同时，要做好学生参加中考的心理辅导，为了增强他们的自信心，要加强学生心理素质培养，提高学生心理承受能力，及时缓解学生心理压力，尽量减少非智力因素的失分。
在正式考试的前两三天，把时间完全交给学生自己，让他们在适当的回扣一下课本的同时，主要做一下思想上的放松，可以在早上起床后大声朗读最朗朗上口的英语文章一篇，其他时间听一听轻松英文歌曲或休闲类英语听力。这样才能以饱满的精力投入到紧张的考试中，发挥出自己的最佳水平