范文无忧网摘 要 通过对校内住宿生管理现状进行问卷调查和分析，以“一切为了学生，为了学生的一切”为目标，在新课程理念的指导下，探索更加科学合理、具有校本特色的校内住宿生系统管理模式。 关键词 住宿生；管理模式；问卷调查 中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）03-0148-03 1 课题的提出 武山县属国扶贫困县，对学校基本设施的投资较少，学生住宿房舍建设严重滞后。学校租用校园内西南角六栋廉租楼用作学生寄宿宿舍。住宿楼为小户型家庭单元式框架楼，每户住8名学生。校内住宿生占学生总数的63.5%，由于多数住宿生行为习惯不佳、思想较为浮躁、自制力不强，易受不良风气诱惑，加上住宿楼结构设计的分单元分户特点，管理难，事情杂、效率低，使得住宿生的管理难度增大。为了减少管理的盲目性，提高管理水平，在对现有校内住宿生管理现状做前期问卷调查的基础上进行全面研究。 2 概念的界定 校内住宿生就是由于离家较远或其他原因而在校期间住在学校内的学生。管理模式指管理所采用的基本思想和方式，是指一种成型的、能供人们直接参考运用的完整的管理体系。 3 研究对象 以本校部分住宿生为研究对象。课题组发放住宿生调查问卷表总数1230份，有效调查问卷表1169份，调查问卷表有效率为95.04%。 4 调研中发现的问题和改进措施 学校于2015年3月把住宿生管理模式研究作为实验项目，专门成立了课题组，成员通过向学生发放调查问卷表及回收等形式，近距离接触校内住宿生的日常生活，并且和学生进行面对面的交流，了解住宿生的思想状况、心理健康、卫生、学习、安全等情况，对调查数据进行统计分析，通过对校内住宿生管理典型案例的剖析，有针对性地开展管理对策专题研究。学校各个部门相互协作，每月制订与住宿生管理相关的计划、开展活动，并对发现的问题进行分析反思和改进。 安全管理存在的问题及整改措施 调查表明：学校配备专职保安人员进行管理住宿生，并规定住宿生不能私自使用电吹风、电热毯、烧水器等生活电器，严格防范宿舍区的严重违纪现象发生。有较完善的安全管理制度，目前学校对宿舍区进行过多次防震、防火防灾避险演练，学生公寓的消火栓、灭火器配备齐全，认可满意度达到了90%以上。 存在的问题：环境管理、秩序管理存在不足，安全管理有待加强，管理人员素质有待提高。例如：学生的钱物宿舍丢失问题不能得到及时处理；禁止喧哗、乱窜的宿舍管理制度落实不够；对宿舍设备定期检查维护不够；等等。 改进措施：在宿舍配置铁柜、固定电话，值班组在星期一的晨会及其他各种集会活动中强调校纪校规，发现违纪及时处理，学校值班人员在值班期间不定期突击抽查学校的住宿区域；在班会中重点引导学生学会生活自理；学校后勤部门积极考虑住宿区供电实行分级管理，适当延长供电时间；促使管理人员提高服务意识及责任意识。 饮食管理存在的问题及改进措施 调查表明：90.10%的认为学校餐厅卫生、秩序环境良好，92.06%认为学校对住宿生就餐情况进行意见征集会活动很有必要。但在住宿生中仍有62.37%的认为学校对校内住宿生自带食品的管理太松，有83.11%在校内宿舍没有起灶，43.38%的认为学校餐厅饭菜价格不合理，35.78%的认为学校餐厅饭菜味道不合口味。 存在的主要问题：1）饭多菜少，汤多面少，价偏高，味太辣、咸、麻；2）面类食品有不熟现象；3）部分餐厅人员服务态度较差；4）碗筷消毒时间太短。 改进措施：学校继续加强餐饮监督机制，每月组织有30名学生参加的就餐情况意见征集会，餐厅也根据住宿生的诉求，及时整改积极提高饭菜的质量。 住宿管理存在的问题及改进措施 调查表明：住宿生与学校、家长签订合同；由任课教师或班主任承担住宿区的巡逻任务；学校对校内模范住宿生及优秀巡查员进行奖励；学校已建立住宿管理规章制度，住宿生对上述各项工作的满意度分别为92.5%、90.36%、98.18%、98.78%。并且希望学校对校内住宿生加大奖励力度，多宣传优秀事迹。 改进措施：学校今后将加大住宿生的奖励力度。 卫生管理存在的问题及改进措施 97%的对宿舍区的卫生满意，认为住宿区的卫生环境良好。调查也表明：36.69%的校内住宿生对学校定期进行校内住宿生健康咨询和辅导活动不满意，35.59%的校内住宿生认为学校对相关住宿生的心理健康问题没有引起足够的重视。 发现问题：1）学校对学生的卫生习惯培养不够； 2）心理健康咨询和辅导活动偏少。 改进措施：积极联系专家来校演讲相关科普知识，在校会、班会活动中通报嘉奖住宿生中卫生习惯良好的学生，加大宿舍区男生宿舍的卫生检查力度，搞好文明、礼仪、卫生等文化墙的建设工作。 教学管理存在的问题及改进措施 调查表明：56.89%的住宿生对学校的教学活动不满意，19%的住宿生认为教师忽视住宿生的智力和非智力因素培养[1]。应试导向影响大，教师的教和学生的学很多是为了应试，教学管理手段和方式落后，教�W理念滞后[2]，忽视学生特长和个性的培养，不能因材施教，学生能力培养受到限制。 存在问题：1）开设学科学法指导的活动偏少；2）住宿生互帮互学的氛围欠缺，薄弱学科辅导少；3）对“学困生”的学习状态关注不够。 改进措施：各年级通过开展班级过道文化墙布置及个人才华展示的活动，也开设了各种专业兴趣班，开展了学科探究。如强化辅导班AB卷循环练习、小组研学、值日班长的责任心培养训练，定期开展校园心理健康咨询角、竞赛演讲、大课间1小时校园舞等活动。 虽然校内已建立了相关的住宿生安全管理及巡逻制度，但是住宿生违纪违规行为习惯不端等现象常常反弹依然令人担忧；安保人员的待遇偏低、年龄偏大、工作热情不高，学校安全保卫工作的科学性、长期性、良性循环受到挑战，检查有时流于形式；虽然学校领导、班主任、任课教师平时对校内住宿生进行了一系列的安全方面的教育，但是极少数住宿生仍然缺乏安全常识，安全意识十分淡薄，使一些住宿生遭受不必要的伤害和损失。 分析校内住宿生管理问题的内因，一是对住宿设施建设资金投入不足；二是缺乏科学完善的农村住宿制学校建设标准和管理标准；三是教育人员对农村住宿生管理理念及对住宿生工作缺乏足够的重视与合理的定位；四是上级教育行政部门仍然把高考成绩作为衡量学校优劣的唯一标准，继续沿用传统管理模式。 5 校内住宿生管理对策 针对在住宿生管理中存在的问题，需要教育工作者立足现实，放眼未来，积极探索科学有效的对策，确保当前农村高中住宿制学校建设的顺利进行。 规范住宿生的管理制度 没有规矩，不成方圆。在学校领导班子的带领下，积极调查本校住宿生管理现状并提出改进对策；校内各部门做好住宿生的服务工作，为保证住宿生管理工作的正常运作和有序发展，从规章制度入手，建立规范的各类档案管理，使住宿区校园文化建�O、硬件建设、餐厅的服务质量等都有章可循。建议政府建立对农村高中住宿制学校有效的教育经费投入保障机制，推进住宿制学校的标准化建设，不仅包括教学设备设施的硬件建设，而且包括管理制度[3]和校园文化等方面的软件建设，为学校严格按照章程办学、依法治校、自主发展创造良好的条件。 关注住宿生身心健康 在制定住宿生管理制度的同时，也要体现住宿生自身成长的特点与规律，还要充分体现以住宿生的全面发展为基础的特色，以人为本，关注住宿生身心健康，体现教职工的耐心、爱心、信心与智慧。 1）完善教育方法，使其细致化、个性化、人性化。注重住宿生各方面的培养，完善奖励制度，发挥榜样示范作用，调动住宿生的学习积极性，激发住宿生的内在成长动力。 2）重视住宿制学生的心理健康教育工作。 3）建立科学的教学评价体系，使其差异化、特色化、科学化。 4）重视校园文化对学生的影响和熏陶。农村住宿制学校应当加强校园文化的建设，要以住宿生为主体，以校园为主要舞台，以育人为主要目标，积极开展丰富多彩的校园文化活动，一方面不断扩大住宿生的知识面，另一方面提高住宿生的综合素质。 5）引导住宿生进行自我管理、自我教育。要培养住宿生自我生活、自我管理的习惯和能力，组织引导学生参与住宿生食堂管理委员会和宿舍管理委员会；还要传授给住宿生进行自我教育的方法[4]，如开展自我认识、自我批评、自我反省活动等。 促进多元合作 时代在变迁，教育环境也在变化，教育者应从住宿生的角度出发，帮助学生提高明辨是非的能力，摒弃消极，学会吃苦、勤俭、理解、感恩、认知、做人。积极引导社会力量参与学生培养工作，学生成长仅靠学校教育是不可能完成的，需要家庭和学校及社会多元的力量相互紧密结合，积极优化教育资源，给学生积极、健康、上进的教育。 6 结语 笔者以调查问卷表为基础素材，分析武山三中“住宿生”现状，针对校内住宿管理中存在的问题，进行专题研究，初步摸索出适合自身的管理方式。武山三中今后会再接再厉，在以人为本的教育理念的指引下，以“一切为了学生，为了学生的一切”为目标，加强管理，提高质量，为把学校建设成一个充满活力、师生和谐、共同进步的校园而继续努力。 参考文献 [1]刘博昌，孙晓春，年军红.高中化学多媒体教学与传统教学优势互补之探究[M]//庆阳：甘肃化学会第二十八届年会暨第十届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集，2013： 524-528. [2]孙晓春，任永莉，刘博昌.贫困区域学校新课程背景下化学课“自主学习”教学策略的行动研究[M]//北京：中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集，2011：88-91. [3]杨润勇.关于中部地区农村中小学住宿制学校的调查与思考[J].教育理论与实践，2009（22）：32-36. [4]刘博昌.新课程背景下基于校本校外住宿生管理现状及教育对策研究[J].小作家选刊・教学交流，2014（6）：31-32. *2015年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题“武山三中校内住宿生管理现状的调查及改进研究”的阶段性研究成果（课题立项批准号：GS〔2015〕GHB1302。项目编号：〔TS2015_5〕）。 作者：林应春，武山县第三高级中学校长，中学高级，研究方向为中学教育管理；刘博昌（执笔人），武山县第三高级中学，中学一级，研究方向为中学教育教学（741300）。