如果我是班主任

如果我是班主任

如果我有幸成为一名老师，我渴望成为一名高中的班主任。高中是孩子们至关重要的阶段，我真诚地希望能够在各方面关心帮助他们，我相信我会是一名好班主任！

作为一名班主任，首先要明白班主任的重要性以及应具备的素质。从教育视野来看，班主任是一个教化者，促进者，培育者。从班级角度来看，班主任是权威者，协调者，构建者，引领者。我会深深明白诸类问题，做一个人格魅力十足和工作干劲十足的班主任。

时代赋予了班主任太多的使命，我们秉承着人类优秀文明的传承任务。我不仅仅是一名老师，在学校还是学生的替代父母。这就要求我有敏锐的观察力，从而能够更好地洞察学生内心世界的变化与个性特征，以便发挥教育机智和因材施教。我还会增强创新的思维能力，这主要是影响班主任的教育决策。我还必须拥有成熟而稳定的情感，情感是教育学生的起点和动力基础，是一种有力的教育因素，最终影响教育教学效果。坚韧自制的意志品质也是必须的，我认为班主任良好意志品质是决定教育工作成败的主观因素之一，同时也影响着学生良好意志品质的形成。另外，良好的性格特征和一定的特殊能力也很重要。班主任的性格对学生的影响较大，我们要避免形成偏执型人格。特殊能力主要是表达能力，组织管理能力，创新能力。我会努力做到以上几点，同时树立班主任的威信，因为高中孩子日趋成熟，难免有时过于自信，当然最主要的还是帮助他们。

有句话说：“判断一个工匠技艺的最好方法就是欣赏他的作品。”

同样的道理，判断一个班主任成功与否，则要看其班级的表现。这就说明要当好班主任，班集体建设是关键。我会这样来建设我的班级。

首先，我会了解和研究学生并且注意语言艺术，走进学生的内心世界，了解学生的成长背景，年龄特征，个性特征，及学习情况还有品德状况和健康状况。尤其是高中时期，班主任了解学生心理很重要。高一要帮助同学们“长大”，高二要“劝告”同学们为高三打好基础，高三要鼓励关心同学们。了解方式可以多样，如问卷调查、和学生网聊、班会活动、写信等等。要注意的是，问卷调查的卷子要每个学生自己交给老师，最好不要从后往前传，保护学生的隐私与自尊。

接下来的任务就是确立班级奋斗目标和选拔培养班干部。确立班级奋斗目标能够增强班级凝聚力和团结度。高中最常见的奋斗目标就是考大学的人数，给本班确立一个大概的各层次人数，再鼓励大家往前冲，增强大家的竞争意识，但我不会给学生太大的压力，最好的效果是看到学生的自觉性很高。关于班干部这个问题历来众说纷纭，我的观点是班干部由选举产生，但是采取每学期轮换制度，让更多的同学体会到班级责任感的重要性，而且也不会占用某一同学过多的时间。高中阶段，课代表充当着重要的角色。课代表与任课教师联系最紧密，影响到同学们的学习热情和老师的授课积极性。我认为让每学期期末哪一单科成绩最高的同学担任科代表，激发同学们的竞争性。班干部要做出表率作用，与同学们一起维护好班级秩序。

“无规矩不成方圆”，建立班级规范尤其重要，我会注意其可行性与民主性。广泛征求同学们的意见，建立简单实用的班级规范，能

够让同学们安心学习。我个人的创意就是奖惩分明，对于一些表现好的同学给予表扬授予证书，表现稍差的要给以教育。这有利于形成优良的班风，良好的精神风貌对学习大有裨益。有利于对一些思想偏离正轨的同学正面引导，及时制止不良苗头。

学生也要劳逸结合，班级活动的设计想象空间极大，这可以交给班干部去自由发挥。我个人比较钟爱茶话会，大家能够更好的交流，圆桌形式让大家亲密无间。

作为班主任，要做的工作还有很多，我会尽最大努力，鞠躬尽瘁，对得起人类灵魂工程师的美誉〃〃〃〃〃〃