五年级上册课内阅读答案 一

五年级上册课内阅读答案

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好(清凉清爽√) ! 那座古桥，是我要(拜见拜访√) 的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你(弯弓√) 着腰，(俯身√低头)(凝望√看望) 着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你(依然√仍然) 如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎(zhā√zh á) 进泥土和岩层; 头发长成树冠(ɡu ān √ɡu àn) ，胳膊变成树枝，血(xiěxuâ√) 液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn √) 、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友? 我热切地跟他们打招呼:你好，清凉的山泉! 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗? 你好，汩汩的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hãhâ√) 吗? 你好，飞流的瀑布! 你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖! 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云! 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云

雀，叽叽喳喳地谈些什么呢? 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景!

1. 、“俯”字查音序应查(F)，查部首应查(亻) 部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。(2 分) 平坦--(陡峭) 喧闹--(宁静) 冷淡(热切)

3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子

(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。

(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。

(3)我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层; 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

2 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情

谊，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。

7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山林中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。

8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。

9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的收获和快乐。

二、阅读《山中访友》片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友? 我热切地跟他们打招呼:你好，(清凉) 的山泉! 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗? 你好，(汩汩) 的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗? 你好，( 飞流) 的瀑布! 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( 陡峭) 的悬崖! 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( 悠悠) 的白云! 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( 淘气) 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢? 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对

山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。

3、文中划线的句子是(反问) 句，请将它改为陈述句。这山中的一切，全都是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处? 答:文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。

5、从文中找出下列词语的近义词。

迫切(热切) 吟唱(吟诵) 浑厚(雄浑) 映衬(衬托) 调皮(淘气)

6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道:很感兴趣地谈论，我能用它写一句话:姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道。

7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的朋友?

8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。(3 分) 你好，美丽的蝴蝶! 你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗?

三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 (12 分) 这山中的一切，哪个不是我的朋友? 我热切地跟他们打招呼:你好，清凉的山泉! 你捧出一面明镜， 3 是要我重新梳妆吗? 你好，汩汩(gǔ) 的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗? 你好，飞流的瀑布! 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖! 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了

智慧。你好，悠悠的白云! 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢? 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù) 到了大自然的芬芳清香; 拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 节选《山中访友》

1、“侠”字的音序是(X )，部首是( 亻 )(1 分)

2、从文中找出下列词语的近义词。(2 分)

包含(蕴含) 秘密(奥秘) 恩典(恩泽) 暂时(短暂 )

3、找出比喻句划“”。

下面的句子是我写的比喻句:夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。

4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? ”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好? ⑴改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句

5、解释下列词语的意思。恩泽:给予恩惠

6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉、溪流、瀑布、

悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头和雷雨等朋友。

7、用“”画出第一段的中心句。

8、课文为什么以“山中访友”为题? 答:从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢? 请选择一位朋友，将他的回答写下来。如:你好，汩汩(gǔ) 的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗? 溪流回答道“是啊，:你愿意接受我的邀请吗? ”

10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融 4 入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，化作春泥更护花。(用一句名诗句回答) 作者从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。四、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布

在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊! 蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面--这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧? 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧? 我看见测气候者忙于观察气象; 工程师忙于建筑设计„„各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多

许多„„ 1、“庞”查音序应查( P )，查部首应查( 广 ) 部。“勉”查音序应查(M)，查部首应查(力 ) 部。 2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。(2 分) ①形容体积大而笨重的东西。(庞然大物) ②形容人来人往，非常热闹拥挤。(熙熙攘攘) 3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面--这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是( A )。 (2 分) A、解释说明; B、声音延长; C、表示转折 5 4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么? 根据提示写一对话。蜥蜴说:嘿，小家伙们，没见过这样大的吗? 不用怕，我们交个朋友吧! 小甲虫说:好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧! 5、请在文中找出下列词语的近义词。伫足(驻足) 勤劳(勤勉 ) 储藏(蕴藏) 疑惑(迷惑) 炙烤(烘烤) 弹演(演奏) 聚精会神(全神贯注) 6、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 请你发挥丰富的想象力。答:可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着; 可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着 8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。答:甲虫音乐家们全神贯注

地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的体会:充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如:在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织网。

9、按课文填空并回答问题。 (1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( 茂盛的森林) 。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是(游侠) 吧! ☆从这个句子，我感受到了作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心。 (2)甲虫音乐家们( 全神贯注) 地振着翅膀，优美的音韵，像(灵泉) 流了出来。☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。

10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么? 请写下来。答:“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民; 看到了“街道”“小巷”; 看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫; 看到了像庞然大物似的来访者--蜥蜴; 看到了甲虫音乐家的演奏会; 也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖 ; 公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活„„

11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从

中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

12、我给他们设计对白。(3 分) 6 英勇的黑甲虫说:妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊! 好在能回来。娇小的黑甲虫说:丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。

13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指(A) A、优良，美好(跟“劣”相对) B、充足，富裕 C 、优待

14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了拟人和比喻的修辞方法。

15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语:小草虫，有生命，别伤它，积大德! 小草虫也有生命，你珍惜它吗?

16、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用比喻、拟人的修辞手法。用“”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写:小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。五、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘(shân kān) 测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(细密周密严密) 计算。詹天佑经常(鼓励鼓舞勉励) 工作人员说“我们工作首先要精密，:不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在

峭壁上定点、构图。塞(sāi sài) 外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣(wù â)，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路; 晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹那些外国人讥(jǐ j ī) 笑我们，还会使中国工程师失掉信心。” 1、划去括号里用得不正确的词语或读音。 2、在文中的横线上填上恰当的关联词。 3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。 4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么? 答:从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。 5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容? 答:1、严格要求工作人员。2、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。 3、请教当地的农民。 4、遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。 7 6、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。 (2)选词填空。精密周密 (精密) 的仪器 (周密) 的计划 (周密) 的观察 (精密) 的勘测 7、找出文中两对近义词(周密)(精密)(嘲笑)(讥笑) 8、用“”划出具体描

写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 10、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。(2 分) 11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么?(3 分) 答:詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样。 12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢? 答:詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。六、阅读《詹天佑》选段，回答后面问题。(14 分) 詹天佑不怕(困难) ，也不怕(嘲笑) ，(毅然) 接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路; 晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想 : 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好 ; 否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1、我首先要在横线上标上正确的标点。(3 分) 2、按课文内容在( )填上适当的词。 3、读了这段

话我觉得它主要写詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 4、我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。(1 分) 8 5、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作一丝不苟、极端负责的精神(2 分) 6、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的谦虚请教 / 虚心学习。(1 分) 7、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他为国争光的决心。 8、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是:( C)(3 分) A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。 B 、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。 C 、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。 9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点? 从文中找出两个词语来概括峭壁、深谷 10、读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着模仿写一句。 (写一个排比句即可) 七、阅读《詹天佑》片段，回答问题。(12 分) 铁路要经过很多高山，不得(dã√ d ěi) 不开凿隧道，其中数(shǔ√sh ù) 居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉

水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑(tiāo √ ti ǎo) 着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长 1100 多米，有居庸关隧道的三倍(bâi√pâi)长。他跟老工人一起商量(liáng √ li àng) ，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1、“毅”用部首查字法应查(殳) ，用音序查字法应查(Y )“凿”字是(上下) 结构的字。用部首查字法应查(业、凵) ，用音序查字法应查(Z)。 2、这段话主要写了什么? 表达怎样的思想感情? 写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。 3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”(2 分) 4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是山势高，岩层厚，他采用的办法是从两端同时向中间凿进; 在开凿八达岭隧道时遇到的困难是隧道长1100 多米，他采用的办法是中部凿井法。由此，我体会詹天佑具有创新精神。 9

5、用“﹏﹏”画出具体说明“中部凿井法”的语句。(1 分) 6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么?(2 分) 答:詹天佑你真是我们中国人的骄傲，我能和你一起工作是我这一生的荣幸! 八、阅读《詹天佑》选段, 回答下面的问题。(12 分) 詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cáo cháo) 笑，毅(yì y ù) 然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹

天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛(káng gáng) 着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘(huìku ì) 。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好; 否则 .. ，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长 1100 多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1. 将文中括号里不恰当的读音用“﹨”划去。(2 分) 2. 结合文章内容, 分别给这两段文字加上一个小标题, 写在下面横线上.(2 分)

第一段小标题: 勘测线路第二段小标题: 开凿隧道 3. 仿照文中画线的句子, 用加点的词造句。(2 分) 造句:学校三申五令强调上学一定要穿好校服、戴好红领巾，否

则，将被扣分，受老师批评、同学遣责。

九、阅读《詹天佑》选段, 回答下面的问题。从北京到张家口的铁路长 200 千米，是联结华东和西北的交通要(yāo yào )道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件:清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要(yāo yào) 挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。 1905 年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了， 10 大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_______”(2 分)

2、用“~~~~”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。(2 分)

3、用“______ ”划出能说明“要挟”意思的句子。(1 分)

4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为他们认为中国没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。_

5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指_清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。他们所以这样认为, 是因为他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

6、这段话主要写詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义从这段话中, 我体会到詹天佑爱国之情。(3 分)

7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢? 答:我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁路建好，灭掉帝国主义的威风。十、怀念母亲我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāng sàng) ，，只在母亲身边待(dāi d ài) 了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn y ān) ，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在

一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频(pín ɡ p ín) 来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段: 1935 年11 月16 日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有 11 点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù h ú) 在心头。 11 月18 日好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。„„但儿子只是不来，她的神色有点沮丧(sāng s àng) 。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! 我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 1、“频”字查音序应查(P)，查部首应查(页) 部。“寝”字查音序应查(Q)，查部首应查(宀) 部。 2、在文中找出下列词语的反义词。热闹(孤寂) 清晰(朦胧) 特别(普通) 3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么? 答:愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。 4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”: 寝食难安 5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中

有两个词语写出了“我”的心情，请写下来:食不下咽，寝不安席 6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。

7、解释下列词语 (1)母亲弃养:婉辞，指母亲死去 (2)报终天之恨:怀有终生的悔恨 8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。答:祖国频来如梦:作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。 9、“11 月16 日和11 月18 日”这两个时间说明了什么? 答:说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。 10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。答:世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。 11、把句子中划线的部分换成恰当的成语 (1)我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席 ) (2)躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。( 思潮起伏) (3)我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑) 12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐( 织) 上天空，(织) 上对面的屋顶。一切都( 沉 ) 在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是:思念祖国母亲，思念家乡。 12 ②我怅望灰天，在泪光里，( 幻) 出母亲的面影。☆我体会到了作者怀念母亲的感情，此时，“母亲的面影”是模糊不清的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜

蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( 糊) 在心头。作者身在异国，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。⑤、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。 13、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们学过他写的文章《自己的花是让别人看的》，课文以回忆的形式，介绍了两位母亲--一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 14、用“”给文中的字选择正确的读音。 15、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”? 结合自己的实际体会谈谈? 答:因为作者从小离开母亲，对母亲有强烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教育，孩子心中没有爱、没有亲情，成为一个孤儿，他的灵魂就是不全，是一个行尸走肉。因为母亲是每个孩

子的一部分，是母亲哺育了她的孩子。一个孩子没有了母爱，在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大`。 16、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨? 答:因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨，现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾，现在大学毕业，找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。 17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己( C )(2 分) A 一种说不清却真挚的情感。 B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。 C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。十

一、穷人 1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。 2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 13 3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。 4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。十二、穷人 (一) 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢:? 这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦? „„不，还没来!

„„为什么把他们抱过来啊? „„他会揍我的! 那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好! ” (二) 渔夫皱 . ( zîuzhîu √ ) 起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题! ”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办? 得 . ( děi √dã )把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行! 哦，我们，我们总能熬过去的! 快去! 别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦? 不愿意吗? 你怎么啦，桑娜? ”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序( A )，再查音节( áo );用部首查字法查( )部，再查(10)画。“熬”是忍受的意思，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词(3 分) 严肃--(严峻) 忧虑--(担忧) 一动不动--(纹丝不动) 3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。(1 分) 4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢? 请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(注意:要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人)(3 分) 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的? ”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病„„。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，

用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。

5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3 分) 答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。 6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。(1 分) 14 7、“嗯，是个问题! ”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子, 不可能不收留孩子, 但收留孩子呢, 自己家生活会更加艰辛, 因此说这是个问题. 8. 解释词语忐忑不安:形容心神不定。自作自受: 自己做了错事，自己承受不好的后果。 9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。 10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。 11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人? 他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。十三、阅读《穷人》选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦? „„不，还没来! „„为什么把他们抱过来啊? „„他会揍我

的! 那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好! ”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人 ! 上帝，我为什么要这样做 ? „„如今我怎么对他说呢 ? „„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1、请在上加上恰当的标点符号。 2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查衣部。

(2)“忐忑不安”中“安”的意思有: A 安全; B 安装; C 安定。在文中应取(C ) 。 3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果(自作自受) 心神不宁(忐忑不安) 好像(仿佛) 4、你认为这段话主要讲什么? 表达了作者怎样的思想感情? 答: 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。忐忑不安 :天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安 6、文中第二自然段中的省略号的作用是(省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。)(2) 15 ①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。 7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安? 答:桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样

做给丈夫增加了负担，觉得对不起他; 她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。 8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为害怕丈夫回来责骂她，“自己也不知道为什么要这样做”是因为桑娜心地善良，“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是:西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 9、“他会说什么呢? „„嗯，揍我一顿也好! ”这里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”? 答:桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么? 十四、阅读《穷人》片段，回答问题。(12 分) 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊! ”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊! ”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊! 进去看看吧! ”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙! ”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了? 她猛地推开门。„„桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回

家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦? „„不，还没来! „„为什么把他们抱过来啊? „„他会揍我的! 那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好! ”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人! 上帝，我为什么要这样做? „„如今叫我怎么对他说呢? „„”桑娜沉思着，久久地坐在