平行四边形的判定(第1课时)教案
授课人
授课时间:2017-4-11
教学目的
1.使学生掌握用平行四边形的定义来判定一个四边形是平行四边形;
2.理解并掌握两组对边分别相等的四边形是平行四边形
3.掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算;
4.能运这三种方法来证明一个四边形是平行四边形。 教学重点和难点
重点:平行四边形的判定定理;
难点:掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用。
教学过程
(一)复习提问:
1. 什么叫平行四边形?平行四边形有什么性质?(学生口答,多媒体展示) 2. 将以上的性质定理,分别用逆命题形式叙述出来。
根据平行四边形的定义,我们研究了平行四边形的其它性质,那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢?除了定义还有什么方法?平行四边形性质定理的逆命题是否成立? (二)新课
一.平行四边形的判定:
方法一(定义法)数学语言表达定义法:
∵AB∥CD,AD∥BC,∴四边形ABCD则可判定这个四边形是一个平行四边形。
1
已知:四边形ABCD中,AB=CD,AD=BC 求证:四边ABCD是平行四边形。
分析:判定平行四边形的依据目前只有定义,也就是须证明两组对边分别平行,当然是借助第三条直线证明角等。连结BD
展示证明过程。
∵AB=CD,AD=BC,∴四边形ABCD(三)课堂练习
例1 已知:如左图所示,在平行四边形上,且AE=CF.求证:四边形AECF是平行四边形相等,得若证明四边形EBFDBE=DF;由AE=CF,E、F分别得ED=FB。
练习2 .对例1进行变式,E,F分别是AD练习3已知如图,E、F、G、H12D
M
上的点,且AE=CG,BF=DH。
N
F
C
B E
A
(五)小结
今天我们主要研究了利用边的关系来判定平行四边形,注意满足以下条件。
2
两组对边分别平行 两组对边分别相等的四边形是平行四边形
一组对边平行且相等
注意:若一组对边平行,另一组对边相等,是不可以判定为平行四边形的,它可能是梯形。 (六)布置作业
课本第90页:习题18.2 第 2 . 3 题
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