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教育故事 因为爱,所以在乎

因为爱,所以在乎

也许做语文教师 久了,有时会变得有些麻木,每天心里飘过的最多的一句话,就是“争取早点把今天的教学任务完成。”教学任务完成后,仿佛一切的事情都完成了。

也许做语文教师久了,有时会遗忘了如何去爱,只希望学生在课堂上乖乖地坐好,静静地听讲,一丝不苟地把作业完成,考个好分数。于是常常忘记了要对学生微笑,忘记了要对学生宽容,忘记了到底要教给学生什么,无助、茫然„„

然而,接了小学一年级,发生在一名天真无邪的小学生身上的一件小事,却给了我很大的触动。那是开学还不到一个月的一天,刚下课就听见有一个同学惊讶得连连叫着“壁虎、壁虎„„”(也许我们校区地处郊区,教室里时而会有蜜蜂、壁虎到访)由于我正忙着收作业,因而也没太在意。可没过多久,就有几个同学先后来急促地拉我,让我去看“老师、老师,杨子凡把小壁虎的尾巴踩断了。”我顺着孩子手指的方向,果然看到地上躺着一只小壁虎。我也没多想,就说:“没事,壁虎的尾巴断了会再长的。”,然后,我用铁簸萁端着它,把它放在一个角落里,心里想着让它自生自灭吧。谁知到了下午第一节课课间,一个同学急急地走进教室对我说:“老师,老师,吴宇航哭了。”我随着那个同学来到楼道里,只见吴宇航张着大嘴在大声哭着,见了我,用手指着一个同学,气愤地斥责道“是他,是他踩死了小壁虎!我定睛一看,地上有一小摊血。我向那个“肇事者”望去,他也许已经知错了,支支吾吾地解释“老师,我以为它早死了„„”“小壁虎只是断了尾巴,可它没死„„”吴宇航反驳,那个同学更加不知所措地说不上话来了。“呜-呜-小壁虎死了,是杨林这个凶手踩死它的„„”没想到刚入学不久的小学生用了“凶手”一词,更没想到为了一只壁虎的死,他哭得那样痛,引得外班的学生也蜂拥而来,纳闷地看着他„„我怎么安慰他,都无济于事,

在他幼小的心灵里一个可爱的小生命是多么珍贵,它的死亡给他带来了巨大的悲痛。多么天真、纯洁的孩子! 我的心里此时受到了极大的震撼,一年级的儿童对小动物的珍爱远远超过了我们这些自以为是的大人。是呀,每一个落入凡尘的生命都应该得到尊重,他们的生命和我们人类的生命一样,是来之不易的,它们的生命虽然是卑微的,但一样应该得到我们的悉心呵护。看来还是我想得不周到,若是我把它放得远一些,也许他不会被学生发现,惨遭踩踏,还是我对小生命的漠视,导致了这种悲惨的结局。一年级小学生的痛苦唤醒了我的冷漠、麻木,这个小学生之所以那么悲痛,是因为它对小壁虎,小生命的爱,因为爱,所以在乎。 因而在后来小蜜蜂、小蜘蛛又闯进了我们的教室,我们都小心地呵护着把他们放生,同学们望着它们的背影放心地舒了一口气,等我对吴宇航说起时,他却没有我想到的那么高兴,茫然地看着远方。也许他又想起了那只可怜的小壁虎„„因为爱,所以在乎;因为爱,所以痛。 “爱”这个字多么神圣,作为一名教师,我不禁扪心自问,我发自内心地爱学生了吗?我像那名小学生珍爱小生命一样爱自己的学生了吗? 我不敢那么肯定,对待所谓“差生”,也有时急躁,缺乏耐心。想想自己的行为不禁感到有些愧疚。这是一个飞速发展,急速变化的年代,这是一个效率至上的时代。生活在这样的时代,我们很容易像巨大的水泥搅拌机里的石子,身不由己地跌跌撞撞地跟着快速运作。这样的匆忙和急促也带进了孩子的培育之中。

七八岁,顶多十一二岁的小学生,在很多人眼里,其中的一部分学生是那么顽皮与不听话,是那么难管。 可是,仔细想一想,不同班级中的每一个学生都受着不同的家庭生活环境的影响,有着迥然各异的性格,就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样。学生每个人心中都有真善美,他们同样拥有一颗火热而真诚的心,他们同样需要自我发展和被接纳、被肯定。面对觉得难管的学生,我们与其整日愁眉不展、抱怨连连,不如换一种心态,一种思路来和学生们一起成长。暴风骤雨、山洪暴发只会让一切变得更糟糕,只有无声的细雨、无声的雪花,才能悄然滋润心田、深入人心。

教育从爱开始;没有爱的教育是不行的。作为一名老师把我们自己作为他们中的一员,带着一颗年轻的心灵,陪伴着,感染着,引领着,浇灌着,静静等待这一朵朵或许不够娇艳的花苞悄悄绽放,吐露属于他们独有的芬芳。也许这是我们能够带给他们的,最珍贵的东西。

我又想到教育,仅有爱是不够的;教育,更需要爱的艺术。 静待花开,只要我们守住一颗淡泊宁静的心,满园芳菲将不再遥远。印象中总有一条小河,成长只能是缓慢的,被人工添加剂催熟的果蔬,样子好看,却缺乏真正的营养与口味。缓慢在植物那里是成长的基本准则,但是在当今的人类社会,却成了稀缺元素。所以有时候,老师们,我们必须提醒自己,慢一点儿,慢慢来。

静待花开,在“等待”中,我们的“爱”才会更加冷静,更加理性;在“等待”中,学生才能自我纠正、自我提升。用我们的爱与智慧耐心等待,我们一定会听到那美丽的花儿开放的声音,那声音里充满着温润、明亮、自信,还有勇气和力量。我期待自己能一直这么自信而淡定地走下去,欣赏并享受彼此生长的愉悦。

落红不是无情物,化作春泥更护花!从此,每当我踏着铃声走进教室,心中就涌动着生命的喜悦和希望,时常告诫自己,讲台下,我所面对的不仅是渴求知识的眼睛,更是一片需要倾注爱的浩瀚大海。我要发自内心的去爱每一个孩子,用爱去铸造快乐,用快乐去伴随孩子们成长。用爱去打开每个孩子的心门,我相信,每一扇门的背后,都是一个不可估量的宇宙; 每一扇门的打开,更将是一个个无法预测的未来。