范文无忧网2011—2012鲁教版初二语文下学期教学计划
一、指导思想
培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。本学期的语文教学，应充分学习领会区教研室制定的“主题阅读”教学模式的精神内涵，发挥集体备课的优势，充分对教材进行有效的整合，增大学生的阅读量，除完成规定的阅读篇目外，应结合学校和学生的实际，补充大量的阅读材料，教师致力于学生阅读习惯的培养与理解能力的提高，进一步发挥主观能动性，充分挖掘身边的教育资源，引导学生观察生活，从生活中积累素材，让语文生活化的理念深入人心。另外，要开展诗歌朗诵会、写作比赛、演讲比赛、写字比赛等丰富多彩的语文活动，激发学生的兴趣，调动学生学习语文的积极性。 二、教学工作的目标和任务：
（一）要让学生了解课文中出现的有关重要作家作品的常
识，正确掌握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语知识，学习记叙、议论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。进一步指导学生正确理解和运用祖国语
言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
（二）培养学生的写作能力，引导学生从生活中搜集素材，多角度的观察生活主，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，引导学生养成修改自己作文的习惯。本学期的作文次数不少于8次，其他练笔不少于5000字，另外要保障写作速度，力求达到45分钟能写600字的要求。
（三）把综合性学习活动的开展落到实处，引导学生走进生活，学会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥学生的集体智慧，让学生能体验到合作与成功的喜悦。引导学生通过搜集资料，调查访问，相互讨论等不同的形式将自己的收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展示自己的学习成果。 三、教情分析：
我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善和农村远程教育基地的落成，为语文教学的开展提供了有利的保障，本学期应更充分的利用这些教学资源的优势，多方面的搜集完善教学资料，多渠道的学习先进的教学理念和教育思想，让语文教学焕发出本有的生机和活力。随着“主题阅读”教学模式的构建，和集体教研活动的进一步深入，大语文的观念已深入人心，本学期更应大胆的除旧布新，
坚决杜绝“以本为本”、“以本为纲”的传统教学方式，更紧密的加强集体教研的力度，充分发挥群体智慧的力量，不照本宣科，生搬硬套，根据自己的学识、性格以及教学设备、教学对象、课文类型等，恰当地选择教学手段，将各种教法融会贯通，为我所用，让自己的教学充满个性，让每节课都变得自主有效。在教学过程中允许学生独立展开活动，并与教师一起共同探索某一问题的奥秘，要使学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础”。教师还应该建构语文教育系统的现代化的教学机制，采用个性化的课堂教学结构模式类型。比如采用探索型结构，培养学生主动探索精神和独立思考能力；采用自学型结构，培养学生自学能力和习惯，从而达到“教是为了不需要教”的目的；采用审美型结构，增强学生审美意识，提高审美情趣，发展鉴赏美和创造美的才能；采用竞争型结构，培养学生的竞争意识和语言思维等能力；采用开放型结构，拓宽学生知识层面，扩大视野，培养现代开放的头脑；采用民主型结构，潜移默化地增强学生的民主意识，提高民主参与的能力。
本期教材共分五个单元，三十篇课文。每个单元内容有课文阅读、口语交际、综合性学习及写作等。对教材的分析如下：
第一单元为叙事性的文章，以战争为主题组元。应引导学生感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓
意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。
第二单元为写人的记叙文。因此在教学中应注意引导学生注意注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写的能力。通过学习，让学生受到情感教育，树立健康的人生观。此外，通过学习课文，激发学生对生活的热爱，使他们懂得怎样去关爱社会、关心他人。
第三单元是以建筑园林、名胜古迹为主题的。引导学生了解我国传统建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。并了解说明文这种文体的特点，学会写简单的说明文。
第四单元主要为说明性文章。这个单元应着重学习说明的顺序与方法，并能学写简单的说明文。要理解作者在作品中所表现的环境意识，树立环保观念。
第五单元为文言文，课文较浅显，但含义深刻，教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主的、合作的、探究的环境中，借助工具书和教师的必要帮助，去逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步养成能够准确翻译的能力。
四、学情分析：
本学期我主要担任初二（一）（二）班的任课。共有学生121人，男女生比例基本协调。通过调查了解，有几名学生的学庭情况比较特殊，如单亲家庭、离异家庭或是父母丧失劳动
力。对这些学生应在学生上多帮助他们，在生活上多关心他们，让他们充分感觉到集体生活的温暖。本班绝大部分学生的学习积极性都比较积极，学习习惯的养成也较为突出，但仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，自主学习的能力不强，回答问题也不够积极，如孟现哲、马建骝、时源昊、亓国丞等对这些学生要加强引导，培养他们学习语文的兴趣，帮助他们树立学习语文的信心，课上要把难度较底的问题放给他们，肯定他们的点滴进步，及时发现他们身上的闪光点，把他们引入到学习语文的正确轨道上来。有许多学生有明确的学习目标，学习比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差（如刘新宇、刘凯、陈朔、孟庆尧、田京鑫等）也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。也有的同学希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为，如耿业芃、王瑞强、张帅衡、耿新玉、王鑫等；对这部分学生要随时观察他们的思想动向，做好他们的思想教育工作，以表扬鼓励为主，以鞭策督促为辅。
五、完成目标任务的主要措施： 教学常规方面：
（一）备课：不备好课，不上讲台。要认真学习新课标，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。充分发挥集体备课的优势，做到进度、内容、作业、练习等方面的统一，备课要彰显个性。要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、课标要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目，及时反思自己的教学行为，作到一课一结。
(二)上课：教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切活动都要围绕教学目的进行。善于把握、驾驭教材，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，难点突破，疑点抓住，即落实基础又培养能力。要采用启发式教学，废止注入式，坚持以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务，教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
（三）积极参与听评课：利用学校组织的教研组活动进行听评课。听课时要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个
教学环节和教学方法。 除此要积极参与评课，只有实事求是地分析一节课，才会真正地提高，不论对讲课者，还是听课者。
（四）布臵作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
（五）上好阅读课，一周一节阅读课要保证课时，充分利用好阅览室，为学生创设良好的读书环境，倡导学生捐献图书，建立好班级图书角。
（六）致力于学生学习方式的转变，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
自身学习方面：
(一)加强业务和理论的学习，做好学习笔记和反思，用先进的教育理念和教育思想来规范自己的教学行为，树立终身学习的意识，多向经验丰富的老教师请教，多听骨干教师的课，多看录像课，及时反思自己的教学行为，在落实“主体阅读”课的基础上，发展自我个性。
（二）把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
课题研究方面：
教研水平与教师的业务素质成正比。本学期要积极投入到各级教科研课题的研究，要多方搜集信息，探讨交流，然后形成研究方案。要不断查阅资料，甚至拜师求艺，寻求解决问题的方法。这样才能提高教师的业务能力、教学水平，以及教研意识。反过来，由于教师提高了自身的业务素质和教学能力，在教学中就能自如地遵循教学规律，辩证施教，对落后的思想、内容、方法进行改革，从而达到大面积提高教学质量之目的。 教学计划安排：见附表
方下中学2011-2012学年度第二学期教学计划安排表
年级： 学科：