过富有情趣的生活

过富有情趣的生活 教案

焦惠芝

教学目标：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。 方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等

一、 回忆导入

复习上节课的内容，让同学们重点复习高雅情趣的定义和作用。

思考：高雅情趣是每个人天生就有的吗？（生答„„）

我们今天就来学习如何培养高雅的情趣？

引出课题：过富有情趣的生活（板书）

二、 教学内容

观察P42的漫画，思考第一个问题。（生答„„）

幻灯片放映——故事探究

思考：故事告诉我们什么？（生答„„）

总结：悲观的生活态度产生消极的情绪，结果往往失败；乐观的生活态度产生积极的情绪，结果往往成功。

师：从这里我们知道了乐观的生活态度产生积极的情绪，结果往往成功。同时我们还知道生活并不师一帆风顺的。因此，我们要学会：

1、 以乐观的态度对待生活。（板书）

师：是不是每个人对待生活的态度都是乐观的呢？（生答„„）

幻灯片放映——如何树立乐观的生活态度？（生答„„）

师：为了让我们有一个乐观的生活态度，做一个活动。

幻灯片放映——活动：让我们播种“快乐”。

小组交流，选出最佳的一个，派代表朗诵和全班同学共勉。（生答„„） 幻灯片放映——爱迪生的趣事。得出：

2、 增强好奇心，培养广泛兴趣。（板书）

幻灯片放映——共同交流

师问：好奇心的作用？（生答„„）

是不是所有的好奇心都会带来这样的作用呢？（生答„„）

幻灯片放映——身边的故事

因此，得出：好奇心的两面性。

幻灯片放映——好奇心的两面性。

师：从上图可以看出，好奇心、兴趣、情趣三者之间有联系，结合课文，得出三者关系是？（生答„„）

师：要让我们的情趣高雅，就要培养广泛而有益的兴趣爱好，试想：如果一个人关在与人隔绝的黑屋子里，他会不会对事物产生兴趣爱好？（生答„„）

因此，培养高雅情趣还要做到：

3、丰富文化生活，提高审美能力。（板书）

幻灯片放映——我们的课余生活

师：经过我的调查，发现篮球、乒乓球和羽毛球师我们进行最多的活动，大家想一想：除了这些活动，还有哪些活动可以丰富我们的文化生活呢？（生答„„）

幻灯片放映——走进生活

师：来看看喜爱打篮球的刘明遇到了什么烦心事？刘明的想法对不对？他妈妈呢？为什么？从刘明的故事中我们知道了什么？（生答„„）

总结：刘明对，原因见课本P46。他妈妈的做法也对，因为怕打篮球耽误他的学习。

我们的身份是学生，应该以学习为主，如果把全部精力放在兴趣爱好上，就会耽误学习，学习成绩搞不好业就没有心思去做其他事了。

幻灯片放映——想一想，说一说

（生答„„）

师：要拓展文化生活领域，就要接触社会，而现在的社会是十分复杂的，不仅存在有利于我们的东西，同时也充斥着大量不健康的东西，因此，我们还要学会：

4、 避免盲目从众，杜绝不良嗜好。（板书）

幻灯片放映——知识链接：从众

幻灯片放映——实话实说（生答）

归纳从众与盲目从众的区别。重点分析盲目从众的危害。

幻灯片放映——盲目从众的危害

师：所以我们要做到“择其善者而从之，其不善者而改之。”怎么才能知道别人做的事是健康的还是不良的呢？看书上的活动。（生答„„）

知道了不良嗜好的具体危害，我们就要学会杜绝不良嗜好。

幻灯片放映——怎样杜绝不良嗜好？

我们这节课主要学习了怎样培养高雅情趣，课文从四个方面来探讨这个问题。我们已经学习了培养高雅情趣，同学们在生活中应该根据我们这节课学的方法来培养自己的高雅情趣。

三、 板书

过富有情趣的生活

怎样培养高雅情趣：

1、以乐观的态度对待生活。

2、增强好奇心，培养广泛兴趣。

3、丰富文化生活，提高审美能力。

4、避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

《过富有情趣的生活》教后反思：

在本课教学中，我采用学生分组展示及独立思考等学习方法，展示——交流——感悟——反馈的教学思路，让学生展示自己的智慧，在学习中迸发出许多灵动的火花，达到教学预定的目标。

教学中我把课本上四点知识点的先后顺序颠倒，使知识点之间衔接更自然，课堂设计较好，课堂上师生配合默契，知识点讲解清晰，自认为比较成功。

经过评课我发现自己还存在的问题有：语速较快，声音较低，有口头语，没有把握好时间，知识点的侧重没有很明显的表现，最后没有总结好奇心和从众的两面性。通过这次公开教学，我发现自己有所进步，但还有问题需要我在以后的教学中注意。