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部编本八年级上册期末综合检测卷

期末综合检测卷

(时间:120分钟 满分:120分)

一、积累与运用(25分)

1. 阅读下面文段, 按要求答题。(6分)

他生就一副多毛的脸庞, 植被多于空地, 浓密的胡z ī( ) 使人难以看清他的内心世界。长髯( ) A 了两颊, B 了嘴唇, 遮住.

了皱似树皮的y ǒu( ) 黑脸膛, 一根根迎风 C , 颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根, 朝上倒竖。一绺( ) 绺灰白的.

鬈发像泡沫一样堆在额头上。„„像米开朗琪罗画的摩西一样, 托尔斯泰给人留下的难忘形象, 来源于他那犹如 D 的滔滔白浪的大 胡子。

(1)请给上面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)

(2)请从下列选项中选出合适的词语填在选文中A 、B 、C 、D 处。 (只填序号)(2分)

选项:①飘动 ②遮住 ③覆盖 ④卷起

答案:(1)髭 r án 黝 li ǔ (2)A.③B. ②C. ①D. ④

2. 下列词语中没有错别字的一项是(2分)( B )

A. 惟妙惟肖 不容质疑 巧妙绝伦 诚惶诚恐

B. 正襟危坐 自出心裁 重峦叠嶂 因地制宜

C. 众目睽睽 粗治滥造 春寒料峭 摩肩接踵

D. 暗然失色 翻来覆去 颔首低眉 抑扬顿挫

导析:B A 项, “不容质疑”应为“不容置疑”;C 项, “粗治滥造”应为“粗制滥造”;D 项, “暗然失色”应为“黯然失色”。

3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(2分) ( B )

A. 据调查:在各种不文明行为中, 市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。 ....

B. 每遇烦恼, 我就会情不自禁地躺在草地上, 任清风拂面, 希望自己也能化作一阵风, 在天空中自由地俯仰生姿。 ....

C. 平凡生活中, 常有一些情感不能自已, 令我们微笑着俯下身去, 细细....

清点飞珠溅玉般的回忆, 诉说对生命的感激。

D. 如果我们失去了至尊至贵的诚信, 人与人之间就会保持距离, 保持谨慎的交往, 小心翼翼地躲避伤害。 ....

导析:B “俯仰生姿”的意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态, 不能用来形容无形的风。

4. 下列说法有误的一项是(2分)( C )

A. 《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》, 《从百草园到三味书屋》《五猖会》等均出自这本散文集。

B. 朱自清是现代散文作家、诗人、民主战士, 《春》《背影》《欧游杂记》都是他的作品。

C. 《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔写的科普巨著, 行文活泼, 语言诙谐, 情趣盎然。

D. 《水经注》是一部地理著作, 也具有较高的文学价值, 作者郦道元是北魏地理学家, 《三峡》即选自《水经注》。

导析:C 《昆虫记》的作者法布尔是法国人, 不是英国人。

5. 下列各句中, 没有语病的一项是(2分)( C )

A. 今年, 我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果, 被评为全市“书香校园”示范学校。

B. 学习制作凤冠, 不仅要有一种持之以恒的钻研精神, 更要看对这种传统技艺有没有兴趣。

C. 除了《金华味道》销量不错外, 新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观。

D. 沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。

导析:C A 项, 将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”。B 项, 语序不当, 应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。D 项, 搭配不当, 应把“负责”改为“承担”或“担负”, 另外还应去掉“约70多万人”中的“约”或“多”。

6. 按要求默写课文。(8分)

(1)无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。(《浣溪沙》)

(2)白头搔更短, 浑欲不胜簪。(《春望》)

(3)《雁门太守行》中运用典故表达将士爱国之情的句子是:报君黄金台上意, 提携玉龙为君死 。

(4)无论在战争年代, 还是在今天, 我们都应该保有忧患意识, 就像孟子说的那样“生于忧患, 死于安乐”。

(5)《三峡》一文中用对比手法突出水流湍急的句子是:虽乘奔御风, 不以疾也。

7. 用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(3分)(不超过20字)

本报综合消息, 近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了, 它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上, 还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”, 老老实实地学起了写字。有关数据显示, 节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位, 甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红, 让不少国人惊呼自己已经“不会写字”, 也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

答案:(示例一) 汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。(示例二) 两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。(只写到“节目走红”不给分)

二、阅读理解(45分)

(一) 阅读下面这首古诗, 回答8~9题。(5分)

赤 壁

杜 牧

折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。

8. 从体裁看这是一首七绝诗(绝句), 从内容看这是一首咏史诗。(2分)

9. 后两句议论感慨, 一反传统看法, 认为若不是东风给周瑜以方便, 胜者可能就是曹操, 表达了作者不以成败论英雄(或是英雄的成功都有某种机遇) 的政治见解和独到的史识。(3分)

(二) 阅读下面的文言文, 回答10~13题。(14分)

与朱元思书

风烟俱净, 天山共色。从流飘荡, 任意东西。自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水, 天下独绝。

水皆缥碧, 千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。急湍甚箭, 猛浪若奔。 夹岸高山, 皆生寒树, 负势竞上, 互相轩邈, 争高直指, 千百成峰。泉水激石, 泠泠作响; 好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者, 望峰息心; 经纶世务者, 窥谷忘反。横柯上蔽, 在昼犹昏; 疏条交映, 有时见日。

10. 解释下列句中加点词的意思。(3分)

(1)急湍甚箭, 猛浪若奔(飞奔的马) .

(2)蝉则千转不穷(“转”同“啭”, 鸟鸣) .

(3)窥谷忘反(“反”同“返”, 返回) .

11. 请选出下列各组句子中加点词语意思相同的一组(3分)( D )

A. 负势竞上/居无何, 上至, 又不得入 ..

B. 自富阳至桐庐一百许里/杂然相许 ..

C. 蝉则千转不穷/无穷无尽 ..

D. 年且九十/天子且至 ..

导析:D A 项, “上”的意思分别是“向上”“皇上”;B 项, “许”的意思分别是“左右”“赞成”;C 项, “穷”的意思分别是“停止”“尽头”;D 项, “且”都是“将要”的意思。

12. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)负势竞上, 互相轩邈。(2分)

译文:高山凭借(高峻的) 地势, 争着向上, 好像都在争着往高处远处 伸展。

(2)横柯上蔽, 在昼犹昏; 疏条交映, 有时见日。(2分)

译文:横斜的树枝在上边遮蔽着, 即使在白天, 也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映, 有的时候能看到阳光。

13. 古人写景, 无不浸透着对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考, 表达出对美好生活和理想人格的追求。《与朱元思书》《答谢中书书》都是这样的作品。请你回答:这两篇作品所表达的思想感情有何相同之处?(4分)

答案:都抒发了与自然相融合的生命愉悦之感, 表达了作者酷爱美好自然, 避世退隐的高洁志趣。

(三)(2016包头) 阅读下面的说明文, 完成14~17题。(11分)

筷子春秋

①我们的祖先何时开始使用筷子, 已无可考。但这两根小玩意, 一旦能熟练操纵, 使用起来灵巧无比, 难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

②筷子在先秦时称为“梜”, 是木字旁, 不是“挟”。《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”, 郑玄的注释是“梜, 犹箸也”。司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸, 箕子叹曰:‘彼为象箸, 必为玉桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。

③“箸”变成今天的“筷”, 有个说法是与江南沿海的船民有关, 因“箸”与“住”同音, 对船民而言有不吉利的意思, 所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做, 于是在“快”字上加了竹字头, 成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”, 但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”, 先秦时人们吃饭用手抓食, 箸只用于夹菜。从饮食进化推想, 原始社会以手抓食可谓自然不过, 其后的食器发展为“匕”, 曲柄浅斗, 很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来, 但总不及用箸夹菜更为方便。

⑤理论上, 促成“箸”的诞生, 契机应是熟食烫手。先民发明钻木...

取火, 将食物煮熟后, 随手用树枝捞取是合理推测, 因为原始人类生活在森林和洞穴, 最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看, 它还带有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子虽是餐具, 却又像微型健身器。有学者指出, 用筷子进食时, 要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉, 有助于刺激神经系统的 活动。

⑦筷子不过是小小餐具, 却魅力十足, 成为文明进步的标志。法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为, 筷子不像西方餐具刀、叉那样用

于切、扎、截, 因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物, 而是和谐传送的物质”。

(作者, 李阳波, 选自2016年5月6日

《光明日报》, 略有删改)

14. 本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?(4分)

答案:(1)“筷子”一词的由来和演变。(2)对“筷子”这一食具诞生的推测。(3)使用筷子有利于身体健康。(4)使用筷子是文明进步的 表现。

15. 第④段画线部分采用了哪种说明方法, 作用是什么?(3分)

答案:作比较, 通过“箸”和“匕”(或“匙”) 作比较, 来说明“箸”的使用更方便夹菜。

16. 第⑤段加点的“理论上”能否删去? 结合文意说明理由。(2分) 答案:不能删去, 因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测, 并非 实证。

17. 文中写筷子作为餐具有哪些优势?(2分)

答案:(1)使用方便灵活。(2)可以使就餐方式更文明。

(四)(2016鄂州) 阅读下文, 完成18~22题。(15分)

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午, 我去河边散步, 看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注, 好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们, 才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶

也许翅膀受伤了, 跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面, 但柳条太短, 小女孩又折了一枝柳条, 解下自己的红头绳将两根柳条接起来, 终于够着那只蝴蝶了, 然而它仍然不配合, 不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡, 系在柳条的一端, 让小男孩投向水面的蝴蝶附近, 示意它:这是你的同伴来搭救你了, 你不认识我们, 你总该认识你的同伴吧。果然, 那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀, 缓缓地挨近这一只“蝴蝶”, 缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀, 小男孩慢慢地将柳条移向岸边, 蝴蝶终于上岸了, 两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了, 然而, 两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上, 让它一边晒太阳, 一边汲取花蜜。但是, 他们仍觉得这种安排不到家, 他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶, 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”, 将蝴蝶护在里面。他们相信, 待它安静休息一些时候, 伤口愈合, 体力恢复, 它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的, 想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门, 在书本之外, 我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外, 两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾, 组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外, 孩子们的思路才真正通向春天深处, 通向万物深处, 通向心灵深处。

④在回家的路上, 我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多, 或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严, 而对其他生命和生灵的生存处境及他(它) 们所受到的伤害, 并不是太关心, 即使关心, 也不是感同身受和倾力相助, 即使关心了, 也并非完全不求回报。总之, 我觉得, 仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言, 我们不是与日俱增, 而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深, 人性中的“水土流失”也会逐渐加剧, 而流失的, 恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土, 内心的河流渐渐变得混浊, 泥沙俱下。细想来, 这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了, 纯真情怀少了, 实用理性多了, 率真少了, 算计多了, 在这一多一少的增减过程里, 人们的情感和心灵, 就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会, 岂不是大沙漠? 那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走...

石、遮天蔽日的, 莫不是人性和人心的沙尘暴? ...

⑤那两个可爱的孩子, 他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱, 是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱, 他们没有别的动机, 爱在爱中满足了。不求回报的爱, 才是大爱、真爱。不求回报的爱, 也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的 回报。

(选自《读者》2016年第3期, 有删改)

18. 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上, 请用简洁的语言进行概括。(3分)

①用柳条营救花蝴蝶→②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→③搭建“避难所”保护蝴蝶(意思对即可)

19. 文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法? 有什么作用? (3分)

答案:动作描写和心理描写; 作用:表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。(意思相近即可)

20. 文章第④段主要运用了什么表达方式? 有什么作用?(3分)

答案:议论; 作用:赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真, 揭露了美好的人性日益流失的社会现状, 升华了文章的主题。(只答出升华文章的主题, 没有具体分析的, 给1分)

21. 文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么? 请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(3分)

答案:“大沙漠”指的是丧失美好人性, 自私、冷漠的人群和社会; “沙尘暴”指的是人们丧失美好人性, 自私、冷漠的行为。(意思相近即可) 事例略。

22. 读了这篇文章后, 小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀, 以及这件事带给作者的深思等内容, 给了你怎样的启示?(3分)

答案:(示例) 关爱弱小的生命, 爱护生存环境, 与大自然和谐相处; 在与人相处的过程中, 多一点关爱, 少一点淡漠, 多一点善良, 少一点算计。(答出一点给2分, 答出两点给3分)(意思相近即可)

三、写作(50分)

23. 挂在嘴上, 刻在心里; 激励他人, 鞭策自己。它是“我最得意的一句话”, 请以此为题, 写一篇作文。

要求:①书写工整规范。②作文字数500以上, 除诗歌外文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。