范文无忧网人教版三年级数学上册《四边形》教学设计
教学内容：
本册教材第79页上的例1，完成“做一做”中的题。
教材分析
“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第七单元的教学内容。通过画一画、涂一涂、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
教学目标
1.能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。通过对四边形进行分类，对四边形的特征有所了解。
2.通过实践操作活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识四边形及其特征。
教学难点：从各种图形中区别出四边形。
教学过程
一、新课导入
我们每天都在美丽的校园学习生活，校园里也有许多数学知识，仔细观察这幅图，你发现了有哪些图形？
在校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。
这节课我们来认识其中的一种图形──四边形。
（板书课题：四边形，齐读）
二、初步感知，发现特征
1、初步感知，其实，刚才大家已经找到了很多四边形（课件出示）。 试着说一说，你想象中的四边形是什么样子的？
2、四边形到底是什么样子的？请你找出你认为是四边形的图形。（课件出示）
3、现在你能说一下，四边形有什么特点吗？
三、四边形的分类
1、你能把四边形按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交流，并统一意见。
2、刚才大家在分类的时候，很多同学把两个长方形和一个正方形分在了一类，说明它们是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？ 我们可以用三角板来量量角，也可以用对折的方法来比一比边。
3、课件演示，得出结论。
1、按是不是直角分两类 ①四个角都是直角的 ②不是四个角都是直角的
2、按边的长度关系分 （1）①四条边都相等 ②对边相等 ③四条边都不相等
（2）①对边相等的 ②对边不相等的 „„ 学生试着说特征：四个角都是直角„„ 学生操作。
四、 感受四边形 找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的。
五、巩固练习
六、课堂小结在这一节课的学习中，你有什么收获？
七、板书设计：
四边形
四边形是指有四条边围成的封闭图形
四边形的特点：
有四个角
有四条直的边