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[爱莲说]教学设计

教学流程图

教学反思

语文是无边际的,生活有多宽广,语文的外延就有多宽广。叶圣陶老先生曾提出“教材是例子”的著名论断,正如他所说的那样,“课本只能当工具看,当手段看。 通过这些工具和手段,使包含在里头的种种东西在学生的思想、意识、行动、

工作方面起积极的作用,这才是目的,教师要尽责任,就得努力达到这个目的。”《课程标准》同样指出,“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。”

所以学习语文一定要立足课文,但又绝不能局限于课文,课文仅仅是范例。课文可以化为“撑杆”,它帮学生飞跃到语文素养的最高点;课文可以化为“渔”的技巧方法,它帮学生捕获语文海洋中的无数的鱼儿;课文也可以化为一双有力的翅膀,它帮学生在语文的蓝天里尽情遨游。基于这样的理解,教学中我注重引导学生在朗读中体会作者的思想,在疏通中积累文言知识,在研读中体会托物言志的写法,在拓展中丰富学生的视野,在作业中提升学生的心志。这堂课使我进一步认识到,引导学生自学、教会学生学习是我们的目的,只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。