范文无忧网第二章地球上的大气
第一节 冷热不均引起的大气运动 学案
主备人：张玉霞 时间：2013年10月
【学习目标】
1 运用图示说明大气的受热过程。
2 通过实验说明热力环流的形成，并且能够用事实解释自然界中的热力环流。 3运用图示解释风的形成。
【课前预习】
一 大气的受热过程
1. 大气的热源：源； 是近地面大气最主要、直接的热源。
2. 为什么说地面是近地面大气主要、直接的热源？ 答：从大气的受热过程来看，地球大气对图中A 吸收较少。大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；大气对图中的B 吸收较多，地面辐射放出的绝大部分能量能够被大气截留下来。 二 热力环流
1. 大气运动的根本原因： 2. 成因：地面。
3. 形成过程：冷热不均→大气运动→同一水平面上产生气压差异→大气水平运动→形成
热力环流。
三、大气的水平运动 1. 三种作用力
⑴如图中A 是 ，其特征是 于等压线，并由 指向 ，是形成风的 。 ⑵如图中B 是 ，其作用是使风速 。
⑶如图中C 是 ，其特征是始终与风向垂直。 2. 作用效果
⑴若只受A 作用：风向 ，由 指 。
⑵若只受A 和C 的作用：风向最终与等压线 。这种现象在现实生活中出现在 。 ⑶当A 、B 、C 三力共同作用时：风向与等压线之间 。
读右图，分析回答3～5题。
3．如果此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是（ ）
A ．引起热力环流的原因是地面冷热不均 B．温度：A>B>C>D C ．热力环流是大气运动最复杂的形式 D．气压：D>A>B>C 4．如果此图是城市热岛环流侧视图，在②处进行植树造林，对城市空气起到的作用是（ ）
A．增温和增湿 B．净化和增温 C．净化和增湿 D．减湿和减温 5. 根据城市环流原理，上海市今后的造林重点区应在（ ） A 、农村 B 、近郊 C 、郊区 D 、市区
6. 下列辐射中波长最短的是 （ ） A. 地面辐射 B. 太阳辐射 C. 大气逆辐射 D.大气辐射
7. 在水平气压梯度力和地转偏向力公共作用下，风向最终 （ ） A. 于等压线垂直 B.与等压线斜交 C. 平行于等压线 D.成涡旋状
8. 近地面风向不完全于等压线平行的原因是 （ ） A. 水平气压梯度力的影响 B.地转偏向力的影响 C. 惯性离心离的影响 D.摩擦力的影响 9. 读大气对地面的保温作用示意图，回答下列问题 ⑴将图中①-④所代表的内容写在下面的横线上。 ① ，② ，
③ ， ④ 。 ⑵对地面有保温作用的序号是 。
⑶运用上述示意图，说明非洲撒哈拉沙漠地区昼夜温差大的原因
【课内探究】
探究一 大气的受热过程
实验一 地理兴趣小组做了如下实验：取两个相同的玻璃箱，在甲玻璃箱底部放一层土，同时将两个玻璃箱放在阳光下照射，15分钟后测量玻璃箱内的气温，测量结果显示：有土的玻璃箱气温高比无土的玻璃箱温度高出2℃。
乙
1 甲
【自学自测】
1. 近地面大气的直接热源是 （ ）
A.地面辐射 B.大气辐射 C.太阳辐射 D.大气逆辐射 2. 同一经纬度“高处不胜寒”的原因是（ ）
A.气压低 B.空气稀薄 C.到达的太阳辐射少 D. 到达的地面辐射少
思考一：近地面大气主要直接的热源是 ，为什么？
思考二：太阳辐射先经过大气，为什么没有被大气大量直接吸收而升温？
结合自己的亲身感受知思考：
夏季的白天，晴天和阴天气温有何不同，为什么？
实验二： 准备两支温度计（初始温度相同），其中一支放在透明的塑料袋中。 将两支温度计同时放在阳光充足的地方，5分钟后记录两支温度计的读数。重复实验两次。
迁移应用一：
下面是大气对地面的保温作用示意图，据此回答（1）～（2）题。 （1）图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射，
大气逆辐射的数码代号按顺序依次是（ ）
A ．①②③④ B ．③④②① C ．④③②① D ．②③④①
（2）青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是 （ ）
①离太阳近 ②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角小 ③云层厚而且夜晚长 ④地势高，空气稀薄 ⑤白天太阳辐射强 ⑥夜晚大气逆辐射弱
A ．①②③ B ．④⑤⑥ C ．②⑤⑥ D ．①⑤⑥
思考：为什么两只温度计的读数会不同？瓶内的温度计读数为什么会较高？
结论：
① 是近地面大气主要的直接的热源。
②大气对地面起保温作用的强弱主要取决于 辐射。 ③概括大气对太阳辐射的热力作用
④从哪些方面分析某地气温日较差的大小？
探究二 热力环流
1．热力环流的形成
由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。热力环流的形成过程如下图所示： 结论：
①概括热力环流的形成过程
②温度、高度与气压的关系
一般情况是：在不同高度上，越往高空，气压越 。近地面和高空气压 。 在同一高度上，气温高，气压 ；气温低，气压 。 （1）在垂直方向，气压总是下面 ，上面 。
（2）在同一水平面上，气压高的地方等压面就向 弯曲，气压低的地方等压面就向 弯曲。热的地方近地面等压面向 弯曲，高空向 弯曲。冷的地方近地面等压面向 弯曲，高空向 弯曲。
2
（3）近地面是低压的地方其高空一定为 ；而近地面是高压的地方其高空一定为 。 2．完成P 30活动:
试用该原理来解释海陆风的形成（绘制示意图）
其他常见的热力环流 山谷风
城市风
知识拓展：等压面图的判读
1．概念
等压面是空间气压值相同的点组成的面，等压面图是表示气压的垂直分布状况； 2．等压面凹凸与气压类型
等压面向上凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区（可简化为“上凸高压．下凹低压”），因近地面与高空气压类型相反，故同一地区近地面与高空的等压面凹凸方向相反；在同一高度上，气流是从等压面上凸的地方水平流向下凹的地方。
3．等压面的分布
（1）在垂直方向上，高度越高，气压越低(如图A)
（2）若地面海拔相同、冷热均匀，等压面与等高线重合且与地面平行。（如图A ）
（3）若地面冷热不均，等压面发生弯曲，等压面向上凸的地方为高压区，向下凸的地方为低压区。即“凸高（气压）为低（气压），凸低为高”。（如图B ）
（4）近地面的气压与高空气压高低值相反。（如图B ）
迁移运用二：右图为北半球某地区上空等压面状况图，
读图，分析回答问题。
（1）a 、b 两个等压面中数值较大的是 ， 理由是 。
（2）在近地面，陆地与海洋比较，气压较高的是 。
（3）仅考虑热力因素，在图中画出海陆间的热力环流。 （4）此时，北半球为 季（节），判断理由是 。
探究三：大气的水平运动
1．三力比较
3
32总结：
①风速大小的比较： ②风向的画法 第一步：
第二步：
迁移运用三：
3、读右面实际大气中的风向图，回答下列问题： （1）图中箭头表示的含义是：
① ， ② ， ③ ， ④ 。
（2）①与等压线的关系是： ，其方向是 。
（3）若无④，只受①③影响，则②与等压线的关系是 ；此时①与③的关系是 。 （4）实际大气中的②与等压线的关系是 。此图表示的地区在 （南或北）半球，理由是 。
（5）图中M 、N 两地相比，风力较大的是 地，原因是 。
【课堂检测】
1. 如图所示，一架飞机在北半球自东向西飞行，飞机左侧是高压，判断（ ） A、顺风飞行 B 、逆风飞行 C 、风以南侧吹来 D、风从北侧吹来
2气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象， 下列叙述正确的是
A 、天空云量少，大气保温作用强 B 、地面辐射强，地表降温慢 C 、空气中水汽少，地表降温慢 D 、大气逆辐射弱，地表降温快 3、下图能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是
下图为不同地形的气温日变化图，读图回答4--5题：
4．下列叙述正确的是：
A．冬季一天中最高气温出现在谷地 B．山顶气温日变化最小
C．山顶冬季日温差大于夏季日温差 D．谷地冬季日温差远大于夏季日温差 5．导致一天中最低温出现在山谷的主要原因是
A．山谷地形闭塞，降温快 B．夜间吹谷风，谷地散热快 C ．夜间吹山风，冷空气沿山坡下沉集聚在谷地 D．谷地多夜雨，降温快 读右图，回答6—7题。
6．若a 、b 、c 、d ，e 为不同温度值，则气压值的大小比较是( ）
A ．甲>乙>丁>丙 B ．乙>甲>丁>丙 C ．甲>乙>丙>丁 D ．乙>甲>丙>丁
7．若a 、b 、c 、d 、e 为不同气压值，则甲，乙、丙、丁四地的气流运动方向是 （ ）
A ．甲→乙→丁→丙→甲 B ．丁→丙→甲→乙→丁 C ．乙→甲，丙→丁 D ．乙→甲→丙→丁→乙
8、等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。下列四幅等压线图中，P 点所在位置风力最大的是 （ ）
二、综合题
下图为某一等高面。M 、N 为等压线，其气压值分别为P M 、P N ，M 、N 之间的气压梯度相同。①~⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O 点空气运动的可能方向。回答9~11题。 9、若此图表示北半球，P M >PN ，则O 点风向为
A 、⑥或⑦ B 、②或⑥ C 、④或⑧ D 、③或④
10、若此图表示高空等高面，P M
A 、③或④ B 、②或⑧ C 、③或⑦ D 、⑥或⑦
11、近地面，空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏向力的合力方向
A 、与空气运动方向成1800角 B 、与空气运动成900角
C 、与气压梯度力方向成900角 D 、与气压梯度方向成1800角
12．读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示，回答：
（1）在A 、B 、C 、D 四处用箭头表示出热力环流的方向 （2）B 地的气温比A 地 。 （3）C 处气压比D 处 。
（4）高空的气压高低往往与近地面 。
（5）若A 在B 的西方，则AB 之间的地方吹 风。
【课后作业】完成《学案》中的习题。
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