上好语文课的几点尝试

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上好语文课的几点尝试

作者：范清泉

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第02期

【摘 要】

上好语文课我们不能将各种方法孤立使用，应巧妙的把各方法融会贯通，灵活应用。要更新观念，创设问题情境，激发学生主动性；注意培养学生持之以恒的学习态度，培养学习自信心，激发学生原动力；创新教学方式，提高课堂效率。

【关键词】

语文教学 方法灵活 激发主动性 培养自信心 激发原动力

语文在个学科教学中是学生比较不喜欢的学科之一，由于其字词单调，内容繁琐，很多学生不喜欢上语文课，本文就如何上好语文课谈几点体会。

一、更新观念，促进学生发展

观念是行动的先导，想要使课堂教学更活跃，互动更和谐高效，语文教师必须树立符合新课程理念的教学观。新课程理念认为，教学不只是传道、授业、解惑，而是要创造性的使用教材，不单单是教知识，更重要的是在教学过程中培养学生的能力。师生双方互相交流、互相沟通、互相理解、互相启发、互相补充，分享彼此的观点和知识，交流彼此的情感和理念，从而达到共学、共享、共进。教师不应是知识的垄断者，而应该是学生求知过程中的伙伴和富有经验的组织者。教师应把学习的主动权还给学生，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。教师应为师生双方的良好互动创造条件、提供交流机会，组织师生、生生互动，支持、帮助、引导、促进学生发展。

二、创设问题情境，激发学生主动性

布鲁姆认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”学生只有对所学内容具有浓厚的兴趣，才会去主动的接受它，学习它。民主和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件。轻松愉悦的课堂环境，让我找到了教的情趣，学生找到了学的兴趣。点滴的细节也含情，我经常变换课前问候语，这样上起课来学生感觉轻松自如，也能提升学生的学习热情。

三、培养学习自信心，激发学生原动力

在语文教学中，身势语作为传递语言信息的一部分显得尤为重要。教师的身体语言是无声的语言，哪怕是教师一个鼓励的眼神可使学生紧张的心情放松，敢于说出答案，从而帮助学生