《搭配中的组合问题》的教学预案
滨湖学校 张群芳 教学内容:三年级上册第九单元的数学广角中的搭配中的组合问题 教学目标:
1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有顺序有条理,由具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法的数量关系
2、培养学生初步的观察,分析能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、是学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
教学重点与难点
1、经历探索简单事物组合规律的过程。
2、能用不同的方法准备地计算出组合数。
教学方法
1、动手实践
2、小组合作
3、自主探究
教学准备
多媒体课件、卡片等
教学流程:
一、创设情境,谈话引入:
师:今天是喜羊羊的生日,他特地邀请羊羊们去他家做客。
课件出示:喜羊羊生日的场景
二:动手实践,探究新知:
衣服搭配的学问
1、 创设情境,谈话引入:
师:美羊羊最爱美了,她想打扮得美美的去参加喜羊羊的生日宴会。她啊拿出一大堆衣服,这件试试,那件试试,不知如何搭配是好?我们来帮帮她好吗?
课件出示:美羊羊的衣服
课件出示:图一:两件漂亮的上衣(红色上衣和蓝色上衣)和三件下装(红裙子、黄短裙、绿裙子)
师:如果一件上衣搭配一件下装,请问美羊羊有多少种种穿法?
2、动手实践,合作探究
学生小组内利用学具动手摆摆,并动手记录下来
学生讨论后汇报,根据汇报,老师指导有序搭配。
引入连线,怎样连线既不重复又不遗漏呢?
3、揭示规律,掌握方法
学生试着小结后,教师总结:就是我们先确定一件上衣,让这件上衣分别与三件下装搭配,再让第二件上衣分别与三件下装搭配
课件出示: 第一件上衣分别与三件下装搭配图
课件出示: 第二件上衣分别与三件下装搭配图(在同一张幻灯片中先后出示,并出现连线过程)
课件出示:两件上衣与三件下装搭配的综合图,并标有1、2、3、4、5、6
引导学生用列式的方法找组合数
师问:你能列式表示吗?
课件显示:2×3=6(种)
美羊羊最后决定穿上红色上衣与红色短裙出门了。
三、合理练习,巩固提高
1、道路的搭配的学问
课件出示:美羊羊家---------上中下3条路-------花园--------3条路 --------喜羊羊家
师问:请问美羊羊到喜羊羊家一共有多少条路可以走?
学生汇报,
根据学生的汇报(指导学生有序汇报)课件演示
课件出示:9条路,逐条演示
甲 1
乙 2
丙 3
你们觉得美羊羊选择哪条路最近呢?我们班的孩子真聪明,美羊羊采纳了我们的建议,选择了最近的路。
2、饮料与水果的搭配学问
美羊羊来到了喜羊羊家,懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊都到了,
喜羊羊位羊羊们准备了好喝的饮料与新鲜的水果
课件出示:鲜橙多 营养快线 苹果 桔子 香蕉 菠萝 西瓜 如果一种饮料与一种水果搭配的话,请问有多少种搭配方案呢? 课件出示:连线图
鲜橙多 营养快线
苹果 桔子 香蕉 菠萝 西瓜
3、午餐的学问
,午餐时间到了,喜羊羊准备的很有营养价值又科学的自助午餐 课件出示:菜谱
荤菜: 荤菜:
土豆丝
炒瘦肉 青 豆
烤牛排 白 菜
红烧鱼 花 菜
假如每份一样荤菜与一个素菜搭配,请问一共有多少种搭配方案吗?美羊羊选了最爱吃的烤牛排与青豆。
4、合影的学问:
吃完了午餐,喜羊羊邀请大家合影留念,羊羊们都说美羊羊穿得好看,
喜羊羊是寿星,其他四只羊都想单独和美羊羊、喜羊羊各合影一张,请问一共要照多少张?
课件出示:(他们各自的图片)
懒羊羊
沸羊羊
美羊羊
暖羊羊
喜羊羊
慢羊羊
四:课堂小结,揭示课题
快乐的时间总是过得很快,羊羊们要回家了,我们这节课也快结束了,其实生活中有很多这样的搭配问题,搭配问题中可有大学问,今天我们学习的就是搭配中的组合知识,板书课题:搭配中的组合问题