关于对解放思想的几点认识

关于对解放思想的几点认识

当前，我区上下正在深入开展“解放思想，赶超跨越”大讨论活动。笔者认为，整个活动中，赶超跨越是目的，解放思想是根本，是关键。因此，深刻认识新时期解放思想的科学内涵非常关键。。

2008年温家宝总理曾经对新时期解放思想的内涵作出了新的解释。他认为：新时期的解放思想，第一，要继续破除迷信，反对本本主义。第二，要坚持实践是检验真理的唯一标准，鼓励大胆的探索、实验和创新。第三，要使每个人，特别是领导干部的思想得到解放，也就是说要有独立思考、批判思维和创造能力。其中，前两点继承了邓小平原有的说法，第三点则为新时期解放思想的内涵作了创新性的阐述。这一点中最要害是八个字：独立思考、批判思维。

那么，什么是独立思考？什么是批判思维？为什么要强调“独立思考”和“批判思维”呢。独立思考就是要开动脑筋，不唯上，不唯书，也就是笛卡尔说的“我思故我在”。没有独立思考的话，就不可能有真知灼见，就不可能做到解放思想。批判思维就是要倡导用科学的态度对待一切事情，对一切问题不轻信、不盲从、不保守、不人云亦云，也就是做

到马克思所倡导的“怀疑一切”。没有怀疑就没有真理的发现。但怀疑一切并不等于否定一切。怀疑是一种精神，更重要的是要讲究科学。

而目前，在解放思想的道路上，我们更多缺少的恰恰就是独立思考和批判思维，所以应声虫式、人云亦云式的干部不少，所以我们的工作常常是按老办法、老传统、老一套去做，所以工作就难有亮点、难有特色、难有创新、难于出彩。因此，在新时期新形势下，解放思想必须要更加强调独立思考和有批判思维。

当前，影响和制约我们解放思想的阻力主要有四个：一是不敢解放思想，这是勇气意志问题。二是不想解放思想，这是主观能动性问题。三是不会解放思想，这是技术技巧问题。四是曲解解放思想，这是科学不科学的问题。我们当前讲解放思想，就是要做到敢解放、想解放、会解放、真解放。这对我们来说是相当不容易的一个过程，也是一个需要长期修炼的过程。在这个过程中，我认为有几个观点值得关注。

一是解放思想重在解决问题。早在上世纪70年代末，邓小平就提出：“解放思想必须真正解决问题”。自治区党委在部署开展继续解放思想大讨论活动时，也明确要求要通过继续解放思想大讨论，“克服四种观念，强化四种意识，解决四方面的突出问题”。这是非常合乎这一观点的。判断一个人思想是否真正解放，就是看他解决实际问题的行动和绩效。我

们不需要诸如纸上谈兵式和“叶公好龙”式的解放思想。我们需要的是真正躬行于工作实践的解放思想。因为思想的真正解放要躬行于实践。

二是解放思想首要解放“大思想”。我认为人的思想有大小思想之分。“大思想”则是对宏观大局、长远利益的思考，反映主要矛盾、根本矛盾。“小思想”是一些对局部问题、对眼前格局的思考，反映次要矛盾、一般矛盾。解决问题首先抓主要矛盾、根本矛盾。同样的，解放思想应该首先强调解放“大思想”。“大思想”解放了，就能更好地解放“小思想”。那么，我们的“大思想”是什么呢？就是关系我们科协长远发展带有战略意义的规划与目标。目前，我们存在的问题主要是“大思想”缺失或不明确的问题，所以寻找“大思想”并首先解放“大思想”将是我们推动思想大解放的重要前提。

三是解放思想贵在常态化。让解放思想成为一种常态，这是我们解放思想道路上孜孜以求的一种境界和效果。那么，何为常态化？简而言之就是做到“时时解放思想，事事解放思想，人人解放思想”。解放思想是一个动态过程。对一个人来讲，过去解放思想≠现在和将来也解放思想，在一个问题上解放思想≠在所以问题上解放思想；对一个单位和部门来讲，领导解放思想≠群众解放思，一个人解放思想≠所有人都解放思想。只有让解放思想成为我们每个人的一种习惯、一种态度、一种行动，成为一个部门和单位的一种制度、一

种文化、一种氛围，那就是解放思想的常态化，是我们所追求的境界和效果。

结合以上认识，在今后的工作中，我将努力在提高“三大能力”上下功夫：一是提高善于学习能力。事有所成必是学有所成。要不断提高善于学习的能力，牢固树立终身学习的理念，养成“在学习中工作、在工作中学习”的习惯。二是提高实际工作能力。要加强实践锻炼，主动承担急难任务，在具体工作实践中经受磨练，积累经验，提高素质，增长才干。三是提高廉洁自律能力。要把“干练做事，干净做人”作为行为准则，时刻牢记“两个务必”，时刻保持清正廉洁的作风。通过提高“三大能力”，努力在思想上冲破束缚，在自身所负责的业务工作上实现赶超跨越。