"双线并进"的高考语文复习策略浅析

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“双线并进”的高考语文复习策略浅析

作者：范小亮

来源：《都市家教·上半月》2015年第08期

【摘 要】多年高考语文备战经验告诉我们，高考语文有两大特点：①高考考题“出乎课本，入乎生活”。②考点稳定，题型变化不大，且范围明确。所以，在高考语文复习中我尝试采用“课本”一条线、“考点”一条线“双线并进”的复习策略。

【关键词】高考语文复习；“双线并进”；课本复习；考点复习

贵州省新课程改革已有几个年头，改革就意味着创新，创新教学方法也就迫在眉睫，所以，在高考复习中我结合学情制定了“双线并进”的复习策略，并在实践过程中证明此方法是行之有效的。下面我就对自己的复习策略和具体实施过程做个具体说明。

第一条线：以“课本”为线，即以重读必修1到必修5的经典课目为线，以重温重点知识点为基点展开推进基础复习

课本之于语文教学的重要性不言而喻，它是万丈高楼的基础，是参天大树的根基。但既是重读就应不同于新课教授，也不可采用散漫无序的“放羊式”的教学模式，而必须是在具体、明确的目标指导下，实行以积累、厚实知识储备为目的的实效性教学。

通过重读，梳理课本重点，完成授人以“鱼”到授人以“渔”的过程。早自习时间安排学生阅读课本及课下注释，梳理重点基础知识。通过重读，积累基础知识（字音字形、成语、文体知识）。比如，引导学生收集整理必修1到必修5课本中出现的成语；要求学生按中国古代诗词、中国古代散文等进行归类阅读，去领悟每类文体的特点，此过程为“授鱼”。聚类重读后用课堂时间对知识作一些分析综合、延伸以引导深入思考，授之以“渔”，如课本成语集中后，联系高考考查到的相关成语，让学生感知课本成语在高考考查中的重要性和总结高频考点成语的规律，用以指导自学积累。如古诗词还可细分，分成送别诗词、怀古诗词、边塞诗等，了解诗词分类后，在练习中总结各类诗词的特点，培养从诗词内容入手阅读鉴赏诗词的能力。

通过重读，积累文言知识。我们非常注意课本文言实词、虚词、文言固定结构的积累。在学生读书之前，先进行重点词的提示，一课着重圈出若干个词，让学生联系学过的词语整理串联，做到课课有所得。扎实完成教材里的文言文积累后，学生就会有比较可观的文言知识储备，这样的重读，不仅能为文言文的迁移阅读打下良好的基础，也有利于阅读语感的培养。

第二条线：遵循《考试说明》，以考点为序展开

这条线我们必须安排正课来实施，充分发挥老师的引导作用。通过这条线的复习，要使学生知识清楚，方法明确，答题规范。