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小魔怪要上学教学设计

《小魔怪要上学》阅读指导课

教学目标

1.师生共读绘本《小魔怪要上学》,了解故事情节,认识故事中的人物形象。

2.通过绘本内容,认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。

3.从故事中初步学习阅读的方法。

教学重难点

1. 师生共读绘本《小魔怪要上学》,了解故事情节,认识故事中的人物形象。

2.通过绘本内容,认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。

教学过程

一、谈话导入

1.小朋友,老师今天给你们带来了一位新朋友,不过,这位新朋友很特别哦!瞧,他来了——

(出示小魔怪图片)看看他的样子,你觉得可怕吗?想知道他的名字吗?他的名字叫做“小魔怪”,听听这个名字,你觉得可怕吗?

2.今天,老师要和大家分享一本好书,这本书讲的就是我们的新朋友——小魔怪的故事,书名叫《小魔怪要上学》。先让我们看看封面吧:封面上告诉了我们这本书的许多信息——

书名:《小魔怪要上学》作者:(法)玛丽·阿涅丝·高德哈 文,

(法)大卫·派金斯 图 李英华 译

出版社:湖北长江出版集团 湖北美术出版社

系列:海豚绘本花园

3.这是一个十分有趣的故事,期待阅读吗?

二、分享阅读

1.让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧——

从前,有一个心地善良的食人小魔怪,他从来都不吃人。可是,小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后,就会打着饱嗝,摸着鼓鼓的肚皮,满脑子想的都是明天吃什么。

唉!爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏,也从来不给他讲故事。在小魔怪家里,没有甜甜的苹果派,没有可口的牛奶米饭,也没有好吃的水果蛋糕。

你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗?为什么?

2.小魔怪的心情和你们一样——

小魔怪讨厌这一切,他总是一个人待在自己的房间里,一会儿大喊大叫,一会儿跺脚。 爸爸妈妈受不了了,就大声地训斥他:“捣蛋鬼,你吵得我们一点胃口都没有了!” 小朋友,如果小魔怪每天,每天都这样过下去的话,他会变成一个什么样的小魔怪呢?

3.可是,小魔怪也有高兴的事情,你们知道是什么事情吗?

只有一件事情,可以让小魔怪感到快乐,那就是藏在茂密的小树丛后面,偷偷地看小朋友们玩游戏。啊,小朋友们玩得多开心啊!他们怎么能玩出那么多的花样呢?小魔怪惊讶极了。

看看小魔怪的表情,想象他的内心活动。

4.一天,小魔怪捡到了一本书,那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图,还有一些小小的、黑黑的符号。

那小小的、黑黑的符号是什么?小魔怪看到这本书会怎么做呢?

5.小魔怪把书夹在胳膊底下,飞快地跑回了家。他知道,那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事!晚上,小魔怪拿着手电筒,躲在被窝里,仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是,他还是不知道它们在说什么。

小魔怪为什么要躲在被窝里、拿着手电筒看书?他为什么不知道它们在说什么?看了一遍又一遍却不知道书上说什么的小魔怪心里会怎么想?

6.小魔怪难过极了。第二天一早,他就做出了一个重要的决定,他向爸爸妈妈宣布:“我要去上学!我要去读书!”

爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗?为什么?

爸爸满嘴塞着饭,口齿不清地说:“不要说蠢话,吃饭,快吃!”妈妈也嘟嘟囔囔地说:“别耍小聪明,吃饭,快吃!”但是,小魔怪拒绝吃任何东西。

多么愚昧的爸爸妈妈呀!竟然认为上学读书是蠢话,是耍小聪明!他们怎么会这样想呢? 倔强的小魔怪听从爸爸妈妈的话了吗?

7.面对倔强的孩子,小魔怪的爸爸不得不做出一个决定——

第二天早上,爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说:“快教这个小笨蛋读书写字,不然我就把你们全吃掉!”

小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来,决心好好念书。

看看学校里小朋友的表情,他们都感到怎么样?

小魔怪的爸爸这样做,你们喜欢吗?为什么?

8.上学以后的小魔怪是怎样的呢?——

小魔怪学习非常努力。很快,他就会认字了,接着,他开始念一个一个的句子,最后,它可以把整本书念下来了。他变得很快乐,不再大喊大叫,不再叹息,也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。

小魔怪变了,变得很快乐,不再大喊大叫,不再叹息,也不再跺脚取闹了。你们觉得奇怪吗?为什么?

9.其实,自从小魔怪上学后,变化的不仅仅是小魔怪,还有小魔怪的爸爸妈妈。你看——

一天晚上,爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝,他们把耳朵帖在小魔怪的房门上,听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着,就被故事吸引住了,故事结束时,他们突然大声地鼓起掌来。

他们的掌声太热烈了,把小魔怪吓了一大跳,他惊讶地打开了门。“真好听,真好听!”爸爸大声地说。“再讲一个,再讲一个!”妈妈急切地请求。

小魔怪非常高兴地答应了。他接着又读了三个故事。后来,他觉得有些累了,站起来对爸爸妈妈说:“今天已经很晚了,明晚我再接着给你们念吧。”

接下来的晚上,小魔怪放学一回到家,还来不及放下书包,爸爸妈妈就拉着他的袖子,让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏,他们一会儿大笑,一会儿哭泣,有时,甚至害怕得浑身发抖。

一天晚上,小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书,当然,里面没有煮小孩子的方法。

10.小魔怪变了,小魔怪的爸爸妈妈变了,就连小魔怪家的饮食习惯也变了。瞧——

从这天开始,小魔怪放学回到家里,迎接他的都是美味的苹果派、香甜的牛奶米饭,甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈,小魔怪终于可以美美地吃个够了!

11.每天,小魔怪都可以享受美味的饭菜,他觉得好幸福啊!他决定,在他生日那天,要邀请所有的小伙伴到家里来做客。不过,他忘记了,他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀!当他为小伙伴打开门的那一瞬间,他才忽然想起来。可是,安安、奥奥、蒙蒙、赫赫……他们都来了,小魔怪害怕极了。

小魔怪害怕什么?他的爸爸妈妈会吃了他的小伙伴们吗?为什么?

12.让我们看看结果吧——

整个下午,小伙伴们都玩疯了。他们一起跳舞、一起唱歌、一起放声大笑,一起打打闹闹。小伙伴们一个接一个地附在小魔怪的耳边说:“你的爸爸妈妈可真和气啊!”小魔怪第一次发现,爸爸妈妈真的很可爱,甚至在他们笑的时候,也小心地不把长长的牙齿露出来。

仔细看图,你觉得小魔怪的爸爸妈妈这时还可怕吗?

13.晚上,所有的小朋友都回家了。爸爸妈妈对小魔怪说:“这些小孩子多可爱啊!以后,你随时都可以把他们带到家里来玩,我们绝对绝对不会伤害他们。不过,你可不能再带其他人来了,因为我们认识了他们,就不忍心再吃他们了。一言为定?”小魔怪假装答应了爸爸妈妈的要求,可小脑瓜里已经打定了主意,以后,他要邀请地球上所有的小朋友,都到家里来参加他的生日宴会。哈哈,这样一来,爸爸妈妈就永远不会再吃小孩子了。

多么可爱、多么聪明的小魔怪啊!我们相信,在小魔怪的努力下,他的爸爸妈妈一定会变得更加和气。

三、感悟阅读的力量

故事读完了,你们发现了吗?小魔怪的爸爸妈妈以前“从来不陪小魔怪玩游戏”,每天“想的都是明天吃什么”,可是后来,他们脾气变好了,学会了制作糕点,还和人类的小伙伴们一起玩耍嬉闹。这是多大的变化啊!你们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗?(阅读是人与兽的重要区别;“书籍是造就灵魂的工具——雨果”)

四、感悟阅读的快乐

还记得这样的几幅画面吗?

小魔怪坐在床上看书、小魔怪坐在沙发上给爸爸妈妈讲故事、小魔怪一家趴在地毯上看书。

多么温馨的画面啊!你们家中曾经有过类似的场景吗?

五、学习阅读的方法

我们每个人都是从不会读书到会读书的,其实这本书中就已经把阅读的方法教给了我们。你看——

小魔怪开始对书中漂亮的插图,还有一些小小的、黑黑的符号感兴趣;经过努力学习,他会认字了;接着开始念一个一个的句子;最后,他可以把整本书念下来了;再后来,他能把故事一个接一个地讲给爸爸妈妈听了。其实,这不就是我们学习阅读的方法吗?

六、养成阅读的习惯

阅读使人充实。小魔怪的爸爸妈妈因为阅读由“食人兽”变成了具有“人性”的爸爸妈妈,如果我们从来不去阅读,那有可能从“人”沦落为“兽”。所以,小朋友一定要养成阅读的好习惯。

如果你的爸爸妈妈不爱阅读,现在,你知道该怎么做了吗?希望你们能够用自己对阅读的投入来影响自己的爸爸妈妈。

在这一套书当中,还有两本,分别叫《我想要爱》和《小绿狼》。希望小朋友们找来读一读。

七、作业

1 把这个故事讲给爸爸妈妈听。