21.搭石教案

四年级上册21课《搭石》教案

固始县回民小学 吴峥艳

【教学目标】

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

【教学重难点】

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

【教学过程】

、激情导入——感知美

1、点击课件，眼前出现一幅幅乡村美景图。（PPT）

2、教师深情地引入：

这个小山村就是刘章的家乡，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们善良淳朴，互敬互爱。最让作者难忘的还是家乡小溪中的那一排搭石，静静地躺在溪水中，为家乡人带来了多少方便，多少欢乐。

3、瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书课题，读题。 、整体感知——识搭石

小组交流:

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、什么是“搭石”?“搭石”给你留下了什么印象?

学习会认的字及词语，学习会写的字。（PPT）【电子白板指导书写】

、初步学习——寻找美

1、这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进它，发现、欣赏它的美。

2、细细地读读课文。要求：一边读一边体会，你感到课文中都流淌着怎样的美呢？

3、说说你仿佛见到了哪些美丽的画面。课件随机出示相应的画面：【运用放大镜功能】 精心摆放搭石 老人调整石块 一行人走搭石

同时过溪，招手礼让 偶遇老人，背负过溪

、品读体味——欣赏美

搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起来走近搭石。

一）第一自然段——乡村秋景

1、指名朗读第一自然段。要求：仔细听，并结合课文插图，看看作者向我们展现了一幅怎样的乡村秋景图。在书上划出你认为最能体现美的词句。

2、说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的。

重点体会“平整方正”、“按照两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德。随机板书：善良。

3、指导朗读。

二）自主学习2、3、4自然段。

美丽的画面还有很多，你们想不想来欣赏欣赏？

1、学生从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组或个人为单位欣赏，体会其中流淌着的美。

第2自然段——摆搭石的老人；

第3自然段——行人走搭石；

第4自然段——理所当然的事（溪边让路、背老人过溪）。

2、用自己喜欢的方式来选择地读一读。

读一读课文中的美文。

说一说自己的感悟。

画一画文中的美景。

演一演文中的情景。

3、学生自主学习，教师巡视指导。

4、全班交流，展示学习成果，评议。【使用K7投影展示】

5、在交流展示过程中引导学生说说自己体会到的美。

随机板书：勤劳、和谐、谦让、尊老。

6、随机指导各种形式的朗读，以求达到品品读读、以读促悟的效果。

（精读部分围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开讨论，在交流中体会情味，在畅所欲言中品味自然的美，品味村民们和谐的人性美。）

三）学习中心段。（最后一段）

1、课件再次出示几幅画面。思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景。（PPT）

2、齐读最后一段。

（1）说说你对这句话的理解。

（2）搭石和乡亲们有什么联系？

引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。

、走向生活——发现美

1、是啊！美无处不在，有看得见的美，看不见的美，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。你现在对美有了哪些更深的认识？

2、（PPT）艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们的身边哪里也可以找到美？

（引导学生从生活中的平凡事物中寻找美。）

3、小练笔：【使用电子笔让学生练习填空】

美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。

美在身边，美是汽车上给老人让座。

美在身边，美是_______________。

美在身边，美是_______________。

、超越文本——传播美

美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光„„

让我们将真善美撒播到每一个角落，让世界因我们而充满爱。

【板书设计】

21、搭石

精心摆放搭石

善良

老人调整石块 勤劳

搭石一行人走搭石和谐美在身边

同时过溪，招手礼让 谦让

偶遇老人，背负过溪 尊老