小学毕业会考语文试卷分析

小学毕业会考语文（城区学校）试卷分析

沙河小学

一：基本情况：

本次沙河小学教师共阅试卷2000多份，阅卷后，从阅卷教师处了解了情况，并归纳了阅卷教师的意见，这两千多份语文试卷主要存在如下的优点和不足： 二：存在的优点：

1、90%的学生做题时字迹工整，书写规范。

2、大多数学生基础知识如：拼音、字义、词语、句型转换掌握较好。

3、试题五题、七题能面向全体学生，检测了学生的基础知识。95%的学生能正确分析题意，按要求做题。

4、大部分学生能充分地与文本进行对话，具备了一定的阅读能力。

5、作文：①写作方法正确，按作文基本格式来写，首先是开门见山，然后是具体事例，最后前后呼应，点明主题。②想象丰富。学生能够挖掘生活实例，写出幸福到底是什么，紧扣生活，贴近学习，让人觉得真实感人。

三、存在的不足：

1、部分学生对词语的理解还不到位。

2、直接引用变成转述句，部分学生对人称如何变化，方法还未掌握。

3、大约3%的学生还不能按要求做题，比如：要求用横线画出正确的词语，他偏偏用斜线画出错误的词语，有的用勾来画。

4、学生课外阅读、积累还不够，许多学生仅仅局限于书本，不能进行课外拓展。致使名言填空，许多学生不能正确填出答案，还有学生不知如何下手。第五题的关联词部分存在搭配不当现象。

5、学生的概括能力有待加强。如：现在数字的来历，大部分学生着眼于短文的最后一段，没对短文进行概括。有的把数字的产生与数字的来历混淆了。

6、阅读题中的选择题，95%的学生没有选完，认为是单项选择。

7、关于对联的知识知之甚少。

8、作文有千篇一律的现象，让人觉得学生写作仅拘泥于一种形式，而不能尽量让学生发挥自己的才能，自由写作，似乎落入一种俗套，禁锢了学生的思维。

9、作文时，学生虽然能从生活中选材，但是还不能在那些生活小事中尽量

去挖掘分析，突出幸福指数。

四：教学|建议：

1、各年级语文教学时，交给学生理解词语的方法，并让学生联系自己的实际，采用适合自己的方法理解词语。

2、语文老师要注重学生课外阅读与积累的指导和检查。

3、三至六年级语文课上，要注重学生归纳概括能力的培养。

4、作文时，给学生提供自由想象的空间，不要禁锢学生的思维，让他们围绕主题自由表述，真正达到百花齐放。

5、注重课外拓展。