[夸父逐日]课堂教学实录

《夸父逐日》课堂教学实录

作者：龚 超 杨素云

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2009年第09期

课前播放歌曲《给我一双翅膀》。

一、导入

师：课前我们听到的这首歌曲《给我一双翅膀》，它表达了现代人这样的心声：希望拥有一对坚强的翅膀，穿过风雨的阻挡，去追寻生命的阳光。在远古时代，有一位勇士，他立志凭着自己的信心和力量，勇敢地追赶天上的太阳。这位勇士就是夸父。这节课，我们一起走进《夸父逐日》这则神话故事。

(点击电脑屏幕，展示课题和夸父逐日图片。)

二、文体介绍

师：神话是文学天地中灿烂夺目的瑰宝。在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的鲛人，还有抟土造人的女娲……一个个神奇的故事令人心驰神往。你还知道哪些神话故事呢?

生1：我读过精卫填海的故事。传说炎帝的女儿在东海游泳。被海水淹死了。她死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海。并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇，十分执着。

生2：我看过后羿射日、嫦娥奔月的故事。

生3：我还知道大禹治水、女娲补天的故事。

师：同学们的积累真丰富!下面，请同学们看一组神话故事的图片，说出故事的名称。 (点击电脑屏幕，依次展示精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、女娲造人等神话故事图片，学生依次说出故事名称。)

师：大家回答正确!神话这种体裁有什么特点呢?你能说说自己的理解吗?

生4：神话故事情节生动曲折。它离不开丰富而神奇的想象。

生5：神话反映了远古人们探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。

师：你们抓住了神话的主要特点。请看大屏幕上的介绍。

(点击展示神话的特点)

三、诵读课文

师：《夸父逐日》是一篇文言短文。学好文言文的一个重要方法是朗读。朗读文言文。首先要做到字音准确。停顿恰当。下面，请同学们听老师配乐诵读课文，大家注意听准字音，听出停顿。

(点击展示：一读读准字音读出停顿。师配乐诵读课文。读完后学生热烈鼓掌。) 师：谢谢同学们!请大家自由地朗读课文，注意字音准确，停顿恰当。

(生自由朗读课文。)

师：我请一位同学朗读课文，大家听后来评一评。

(点一名学生朗读。)

生1：我觉得他的声音响亮，吐字清晰，读得较好。

生2：我认为有一处停顿不恰当。“饮于河、渭”这一句应在“饮”字后面稍作停顿，而他是在“于”字后面停顿的。

师：你听得真仔细。文言文的停顿不能割裂旬中的词或短语。“于河、渭”是一个介宾短语，不能读断。请同学们一起把课文朗诵一遍，注意字音和停顿。

(生齐读课文。)

师：在读准字音、读出停顿的基础上，我们要进一步读懂文意。请同学们一边读课文，一边结合文中的注解疏通文意，遇到疑难词句可以提交小组讨论。

(点击展示：二读读懂文意。生分小组疏通文意。)

师：大家有没有不懂的地方?请你说出来，我们一起来解答。

生3：“北饮大泽”这句话中的“北”字应怎么翻译?

生4：我认为“北”应译为“到北方”，“北饮大泽”的意思就是到北方的大湖喝水。