思维方法与创新意识主题单元设计

《思维方法与创新意识》主题单元设计

（3）全面观点与片面观点的对立（板书）

（4）唯物辩证法与形而上学的最根本的分歧（板书）

是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉，是辩证法与形而上学的根本区别。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。联系、发展和全面地看问题，归根到底是用矛盾的观点去分析问题，矛盾是辩证法的核心内容。

首先，矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在，就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联系的观点观察事物、分析问题。形而上学否认矛盾的存在，必然否认事物普遍联系，主张用孤立的观点看问题。

其次，矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展源于事物的内部矛盾，都是事物内部矛盾双方既对立又统一运动的结果。辩证法承认矛盾在事物发展中的作用，必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。形而上学否认事物内部矛盾，也就否认了事物的变化和发展。只能用静止的观点看问题。由于它否认事物内部的矛盾，否认事物内部的矛盾是事物发展的源泉，无法理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只能把事物变化和发展的原因归于外力的推动。

可见，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。

（在此基础上让学生总结二者的根本观点）

总结：辩证法与形而上学的根本观点各是什么？

（学生回答：略）

过渡：我们从理论上明确了辩证法与形而上学的对立和分歧，就要坚持辩证法，反对形而上学。这与我们前面学习过的坚持唯物论有什么关系？

（同学议论，老师归纳）

辩证法坚持用联系、发展、全面的观点认识世界，如实反映了客观世界的本来面目，这就坚持了一切从实际出发的唯物主义。要彻底坚持唯物主义，必然要用联系、发展、全面的观点观察问题。可见，辩证法和唯物主义是统一的。我们讲的辩证法是唯物辩证法。

形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题，没有从联系、变化、发展的客观实际出发，就不可能将唯物主义贯彻到底。从根本上说，形而上学是与唯物主义相背离的。

在实践中我们应怎样坚持辩证法、反对形而上学呢？

3.坚持辩证法，反对形而上学

（1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题（板书）

让学生把搜集到的克隆人资料、转基因食品资料、人的活动与环境的关系等资料进行讨论，如何去认识、分析、评价这些现象？

（指导：对于克隆人问题和转基因食品问题，应以发展的观点、全面的观点去认识；对于人的活动与环境的关系可用联系的观点、发展的观点去认识）

在实际生活中，刚认识事物时往往从联系中的“一点”开始，从事物的“静止”开始，从整体中的“部分”入手，这是必要的和必需的，如果只局限于此，并用此观点去认识和分配问题，就会犯形而上学的错误。我们要树立辩证的思维方法，联系、发展、全面地看问题，切忌用孤立、静止、片面的观点看问题。