男女生交往中的差异

男女交往中的差异

男生和女生，虽然呼吸着同样的空气，说着同样的话语，但在很多人看来他们是来自两个星球的，因为彼此的性格、兴趣、思维方式迥然不同。从生物学角度看，人类有23对染色体，男女生的差异在第23对上，男生是1x1y ，女生是两条x 。从阴阳理论角度看，男生属阳，性主动主刚，女生属阴，性主静主柔。生理基础上的差异派生出许多差异，包括情感上、智力上和性格上。此外，差异的存在，使得男生和女生有着不同的社会准则。

一、 生理差异

就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前，男孩与女孩的体格发育相当接近，过了青春期以后，男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快，使得心脏和肺增大，以适应氧气和血液用量的增加。

[例]：刚上初中时，我的个子还很矮，1.50m 不到。我本来想到了新班级我肯定坐第一排了，然而令我吃惊的是，班里大多数男生都和我差不多高，还有一小部分比我还矮。当时我们男生个个是“小萝卜头”，而女生们都是“大姐姐”。身高的差异对男女生的交往有很大影响。这个时期的我们正处于心理学上的“性疏远期”， 一张张小小的课桌陆续出现了有形无形的“三八线”。 男女生之间不知不觉分为两个“阵营”，双方互不相让。课间休息时，大家时常“打仗”。男生非常淘气，常常把女生的文具藏起来，或者在女生背后动一动她的头发。女生们非常容易被激怒，然后便对着男生大吼大叫，或者追着男生到处跑。女生们的台词是：“XXX ，你给我记住！”而男生们则回敬以一阵坏笑。体育课上，男女生分成两队，在同一个篮球架下玩混打。女生们有身高优势，男生们有速度优势，双方倒势均力敌。

过了两年进入初二，男生与女生之间的关系不知不觉发生了微妙的变化。男生们的身高像雨后春笋般上长，一下子就大大超过了女生们，唇部淡淡的胡须似乎把他们的心思都埋藏起来。男生们不再招惹女生，与女生之间的对话也少了不少。女生们也不再轻易“发飚”，逐渐变得内向沉默了。依照心理学的理论说，这时男孩、女孩的心头泛起一种奇妙的朦朦胧胧、羞羞涩涩的感觉：疏远变成敏感，厌恶变成了喜欢。他们喜欢与异性接触，异性的一道目光、一个动作足以让人激动不已。不论男生或女生，都想方设法吸引异性的注意。于是，放学后总能看见一个个脚踩山地自行车，站立着蹬几步，然后飞速消失在远方的高大身影。女生的小辫子开始变换起不同的发型，单单马尾辫就可分为高、中、低三种，而且头绳上出现了各种奇巧的装饰。渐渐地，身边关于谁和谁好的传闻多了起来，放学后回家的路上，也能见到一对对紧挨着并肩行走的身影。还有，体育课上男女生分组比赛了，这也许是因为球技上的差异，男生们的运球姿势越来越标准，也越来越帅气，女生们只有在一旁围观的份了。 整个初中阶段覆盖了男女生青春期的大部分，因此从预备班到初三男女生之间相处的方式会发生很大的变化。等到初三毕业，也许才是男生与女生真正开始成熟，并真正以成人的方式交往的时候。然而大家却各奔东西，给许多人留下青涩的回忆。

二、 情感差异

在情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女

生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

[例]：高一时有一天早自习，班里一群女生七嘴八舌地走进教室，其中一个女生抱着一个纸盒。男生们的好奇心一下子被提了上来，都凑上去看。原来前一天晚上，某女生寝室里溜进来一只临产母猫，竟然在寝室里产仔了~ 当天早上女生们起床一看，都惊喜不已，他们找来了一个纸箱，精心地用报纸和毛巾在里面垫了好几层，然后小心翼翼地把小猫咪搬了进去。男生们的手闲不住，伸进去挠小猫的痒痒。女生们见状连连制止：“别动！”，然后把小猫的家搬到了教室后的杂物桌上。之后的几天，几乎班里所有的女生都成了“奶妈”，她们轮流给小猫带食物，一有空就到纸箱周围照看着，还用手轻轻地抚摸小猫。男生们则不以为然，刚开始的几天出于新鲜感，还会趁女生不备偷偷地骚扰一下猫，之后索性就没了兴趣，只当它不存在。两周后，小猫不幸夭折，据说是有人不小心给它喂了它不能吃的牛奶。那天，许多女生都流泪了，她们站在纸箱周围不愿离去。男生们则不解地望着女生，反应相当淡定。

三、 智力差异

就智力方面而言，女孩一般说话较早，造句及表达能力较好，她们很早就会读写，在中小学时期很少出现阅读问题，有良好的言语推理能力，很少出现言语混乱的情况。而十多岁的男孩则具有较好的空间立体感及视觉表象能力，这对将来的数学和物理的学习非常重要。因此，青春期以后的男孩往往数理成绩优于女生。

[例]：初三时，语文老师让我们每个星期都写一篇随笔，并在周一的课上讲评。我记得当时上讲台演讲的大多数都是女生，她们的文风细腻而柔情，文中经常有许多细节描写。老师说，女生是用心在写作文。与此同时，我们也开始尝到物理化学的滋味。每到这两门课上，一部分男生就开始活跃了，他们似乎有非常大的兴趣，思路也随着老师转得飞快，时常是几个男生同时说出答案。男生与女生挺喜欢攀比，女生拿出自己的作文来炫耀，而男生则拿着理科试卷在女生面前晃个不停。

四、 社会准则不同

就社会化而言，从儿童时代到青春期，男孩总是更具竞争性、侵犯性和支配性; 女孩则更喜欢交往，并注重发展亲密的友谊。从社会意识形成的那一刻起，女孩更趋向于听从成人的命令，男孩则常用身体的、情绪的及理智的方式来表示对抗，因此也经常出现行为问题。

社会的文化传统对于男生与女生的言行要求是不同的。优秀的男生应追求阳刚之美，不拘小节、宽容大度、办事利索，遇事能表现出主人的风采；优秀的女生应修行阴柔之德，温柔贤惠、待人和善、办事细腻，遇事时能顾及到每一个人。男性与女性在社会中的职业分工、性格特长是互补的，因此在漫长的历史文化积淀中，男性与女性各自的社会准则形成了。在男女生的成长过程中，每一方都有意识地朝着个自的社会准则定向发展。

我曾经和哥们儿讨论男生的“特权”，大家说了不少，我在这里列几条：（1）做男生，可以剃个光头在大街上若无旁人的地走而不用担心形象受损遭人耻笑, 呵呵, 女生子怕是不行。（2）做男生，可以厚着脸皮向你喜欢的女生表白，即使早已知道她不喜欢你。可以肆无忌惮的大醉一场，第二天醒来都不记得自己昨天在哪儿。（3）做男生，下雨可以不打伞，照样水里来泥里去地踢球，晚上可以不回家，管他什么地方能躺下就行。讨论完男生的特权，我们又思考了一些女生的特权：（1）遇到困难或强敌可以退缩、躲到男生身后，甚至大哭一场。（2）感觉身心疲惫时可以向别人撒撒娇，得到别人的关心与呵护。

男生如自强不息的苍天，女生如厚德栽物的大地；男生如激情燃烧的烈火，女生如温情柔和的流水。男生与女生，不论在生理上，还是在情感上、智力上都有很大的差异。正是这种差异，才创造出了爱情的绚烂与美妙，使人类社会保持生机与活力。我觉得男女生在交往时，应该在情感上的兴奋性之余保持适度的理性。双方应该取长补短，互相互补或学习彼此性格中的长处，这样就能使双方的能力在叠加时达到1+1>2的效果，并更出色地完成任务。俗话说，男女搭配，干活不累嘛~