古诗苑漫步

“古诗苑漫步”综合实践教学设计

主备人：山东省诸城市 石桥子镇中心校 蔡春花

【活动设想】

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。

通过这次活动，通过亲自动手通过对有关古诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。

让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色 【活动目的】：

1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；

2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力； 3、改写古诗，培养学生的评价能力； 课型：活动鉴赏课

课时： 1、 课外活动两周。

2、 课内活动一课时。（成果展示） 【活动思路】：

课前活动准备阶段：培养学生利用互联网分门别类搜集整理古诗词的能力。 课堂展示阶段：分小组进行当堂展示。 活动小结阶段：评选出优胜小组进行表彰。 【活动准备】：

1．提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。 2．以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责 （1）搜集、背诵著名诗人的诗词。 （2）搜集历代诗人的故事。

3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。

4．评选出最佳小组 【教学过程】：

【百度视频导入】http://www.tudou.com/programs/view/5fs9b6bi5g8/ 一、激情导入

我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟“阳春布德泽， 万物生光辉”；夏天我们会吟颂“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天我们会吟“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天我们会吟“万径人踪灭，孤舟蓑笠翁”。一首首千古绝唱的古诗犹如夏花般灿烂，秋叶般静美。今天我们就伴随着诗人一起到古诗的花苑中游赏、品味。

二、展示教学目标：（多媒体展示） 三、异彩纷呈学古诗 （一）诗歌大家唱

活动目的：1、给每学生搭建展示的平台。

2、活跃课堂氛围，调动热爱诗歌的热情。

活动说明：六个学习小组分别展现，演唱诗歌最多的小组得分最多。

教师搜索百度示范演唱：http://mp3.baidu.com/albumlist/%D0%EC%D0%A1%B7%EF;;;;;;%B1%F0%D2%E0%C4%D1.html

（二）、小小背诵状元郎

活动说明：六个小组分别按照课前分类整理的古诗进行出题，旨在考察学生按不同角度整理古诗的能力。例如：请说出四句描写春天（或者描写花草树木等）的古诗词。（教师可当堂补充http://shanglechen.blog.hexun.com/54142877_d.html；

http://tieba.baidu.com/f?kz=302799876）

一组出题，其他小组按抢答，答对得一分，答错扣一分（计分按组内序号得分）

示例：我喜欢 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的生命勃发；“八月湖水平，涵虚混太清”孟浩然在淡定、徘徊中写着自己的梦想，而我也在秋天里用自己的坚韧和不屈书写着自己的中考梦；我从“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”中听到了春潮怒涨，暮雨急骤的消息，看到了行人断踪，野渡舟横的动静清幽之美相映。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”那是李白借用杜鹃泣血，表达蒙冤之恨；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，半夜时分，棋友爽约未至，诗人。 „„„„

（三）百家讲坛（小组分别展示）

过渡：古诗之所以能历经时间的冲刷而流传至今，还与这些古诗背后或凄美或睿智的故事有着源远流长的根源！请同学们利用课前的搜集，声情并茂的给大家来展示一下你所积累的与古诗有关的轶闻趣事。（教师可把下面百度互联网中学生未搜索到的故事进行补充）

1、文天祥与《过伶仃洋》http://space.tv.cctv.com/video/VIDE[**************]9

2、陆游与唐婉的哀情故事

【百度视频导入】http://v.ku6.com/show/j2bsANCd1nG0rfcj.htmlhttp://v.ku6.com/show/j2bsANCd1nG0rfcj.htmlhttp://v.ku6.com/show/j2bsANCd1nG0rfcj.html

3、贾岛“推敲”的来历；李白“只要功夫深，铁杵磨成针；曹植与《七步诗》http://zhidao.baidu.com/question/348050794.html

4、白居易有才进长安。http://zhidao.baidu.com/question/145510908.html

（四）、心灵独白（ 选择最喜欢的一句古诗自由发言，抒写感悟。）

（五）、评选本节课的红旗小组（得分最高的组）

（六）、【教师寄语】：

“关关雎鸠”的魅力，“大漠孤烟直”的浑厚，“欲上青天揽明月”的洒脱„„ 古诗中那些优美的诗句，滋养了千千万万的华夏子孙。诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。希望这节课能起到抛砖引玉的作用，激发起同学们对诗歌的热爱和传承，让我们在古诗的陪伴下茁壮成长！ （七）、【布置作业】： 小试牛刀改古诗：

（各小组任选一题）

⑴ 请发挥想象描写出王维《使至塞上》中的千古名句“大漠孤烟直，长河

今后，我会更加努力的进行探索提高自己的教学水平。

落日圆”的雄浑意境。

⑵ 发挥自己的导演才能，自选诗文改写成课堂剧。

【教学后记】：

教授完这节活动课，内心一直被兴奋和感动充盈着——为自己，更为学生！

课前尽管在课堂设计和材料补充上做了自认为充分完备的准备，可心中还是一直和龚琳娜唱着“忐忑”。学生课后准备的材料怎样了？他们能不能抛弃羞涩进行大胆展示？„„一系列的问号如百兔撞击。谁知一到课堂上，孩子们的饱满情绪立即深深的感染了我，也把我的所有疑虑一扫殆尽。看，平时文静如小姑娘的孙华建在“诗句接龙”一环节上，一改往日风格“出手不凡”频频得分，同学们给予了最热烈的掌声；听，素有“小黄鹂”之称的赵云云歌喉一亮立即搏来众彩。讲台上，王子健在熟练的操作着自己准备的百度链接；李海燕颇有“百家讲坛”中于丹的“范”，声情并茂的讲着陆游与唐小婉的凄美爱情„„

看着，听着，欣赏着同学们的展现，心中有着为人师的幸福，也有对以往教学的反思：孩子们就是一棵棵小树苗，“给点阳光，他就灿烂”。我们做教师的不能把《语文课程标准》中的“尊重学生个性”当作一句口头禅，只有实实在在用到教学中，方能感受到她的内涵和无穷魅力。我们要用我们的激情去点燃学生的激情！