范文无忧网党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是（），总布局是五位一体，总任务是社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
A党的基本路线B社会主义初级阶段C社会主义和谐社会D科学发展观
32.多动症是先天体制上的原因。 （ × ） 教师对学生的表扬是一种技法学生学习的正诱因。 （√ ） 教育法律关系产生的前提是教育法律规范的存在√
6．关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（ ）。
A．人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B．人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育
C．根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D．由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
8．关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（ ）。
A．实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
B．我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
C．素质教育的根本目标是培养全面发展的人
D．马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
10．教师的教和学生的学可以看做是一种（ ）。
A．领导和被领导的关系
B．管理与被管理的关系 D．相对独立关系
12．课堂教学设计的主体部分是（ ）。
A．教学目标设计
B．教学内容设计
C．教学措施设计
D．教学评价设计
15．教育者在制定、执行校规、班规时，应根据学生的具体情况做到正确、合理、严宽适度，才能有利于学生的健康成长，这符合（
A．理论与实践相结合原则
B．发扬积极因素、克服消极因素原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则
16．班级管理的基本功能是（ ）。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动
B．调动班级成员参与班级管理的积极性
C．帮助学生成为学习自主、生活自理的人
D．进行社会角色的学习
二、判断题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．教育是一种特殊的文化现象。（ √ ）
2．教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。（√ ）
3．教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（ × ）
教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念
4．教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（√ ）
5．教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（ √ ） ）。
6．在课程评价过程中，终结性评价和形成性评价是两种重要的评价方法。（ √ ）
7．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。（ ） 1.答：错误。
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
8．道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。（ ）
错误
道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展
9．所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（ × ）、 所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配
10．新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。（ √ ）
11．教育受政治经济制度的影响，但它对政治经济制度也具有积极的反作用。（√ ）
12．直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。（ ×）
13．少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。（ √ ）
14．研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。（ × ）
15．教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。（ √ ）
16．孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。（ × ）
17．在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（ √）
18．“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（√ ）
19．国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。（ ）、
×。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。国民党统治时期的教育是为这一阶级服务的，体现了一定时间的教育的历史特殊性。不能因为其目的和性质而片面认为它不是教育。
20．中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。（√ ）
一位小学生在没有人监督的情况下，能独立完成各项作业反映了其意志的 A自制性B果断性C坚韧性D自觉性
教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。 （× ）劳动对象决定的 、
外铄论：认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
23、“窥一斑而知全豹”，这是知觉的( )
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
参考答案：C 本题详解：【解析】窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌。我们看到“一斑”就可以根据自己的以往经验了解到“全豹”的样子。反映的是知觉的理解性
42.最为便利和经济的直观教学手段是 D.言语直观
43.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是 D.班主任工作