范文无忧网鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案
第二单元第7课 《邓稼先》
编制人：石玉荣 复核人： 使用日期：2012.3.26 编号：09 今日名言：春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。 ——《对联集锦》
【学习目标】
1．我要通过查找工具书，扫清字词障碍，学会本课10个生字及新词，1个多音字“弹”。
2．我要通过组员间的合作与交流，把握文章脉络，提高综合分析与感悟归纳的能力。（重点）
3.我要体会邓稼先献身科学的执著精神与强烈的爱国主义情感。（难点）
【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升
【学习导航】
如何概括文章内容：
1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
【自主学习】
（一）助读材料：
1.“两弹一星”：最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．作者：杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇宙不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
3．邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
（二）初读课文
1.我的词库：（本文篇幅长，重点词语不少于20个）你注意到这些字词了吗？ 殷红 殷切 宰割 颤抖 元勋 彷徨
开拓 奠基 鞠躬尽瘁 热泪盈眶
妇孺皆知 可歌可泣 鲜为人知
2.快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
【合作交流】【展示提升】再读文本，突破重点难点：
1. 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
3.速读课文说说文章哪些地方部分直接表达对邓稼先赞美和评价？你认为我们应用怎样的语气去朗读？
4.你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？
【达标检测】
【课外拓展】从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，仿照感动中国的颁奖词，写一段话礼赞伟大的科学家邓稼先。
【2002年度感动中国年度人物颁奖辞】
黄昆 国家最高科技奖获得者：他一生都在科学的世界里探求真谛，一生都在默默地传递着知识的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
“两弹”元勋──邓稼先：
【反思感悟】