内强素质外树形象

内强素质 外树形象

唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道授业、解惑也”，今人说“学高为师，身正为范”。“四体不清，五谷不分，满口之乎者也”，这是古代教师的形象；“一支粉笔，一本书，加上‘三寸不烂之舌’”，这是近代的教师；那么作为一名刚走上工作岗位的当代青年教师，在接过传递人类知识的接力棒后，该如何承受这份荣光与沉重，以什么样的形象出现？这是每一个青年教育工作者将必须面对的问题。青年教师形象的自我设计与塑造，是教师走进课堂后将面临的首要问题。下面，我就自己近年来农村中青年教师培训中的体会，谈一些青年教师形象方面的看法。

一、要有高尚的道德品质

至于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是手执金钥匙打开学生心灵大门的人”……这些比喻虽然不够科学、准确，但充分说明在培养全面发展的新人的教育工作中，教师起着主导作用。因为对孩子们来讲，教师永远是知识、智慧、理想人格的化身，是学习的榜样。教师的思想道德素质不仅直接影响到青少年培养的质量，而且关系到中华民族精神文明建设和整体素质的提高。作为一名青年教师，其德行一定要符合教师职业道德规范：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

二、要有博学多识、一专多能的文化素质

“学富五车”、“才高八斗”是典型的传统的教师文化形象。“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”。在素质教育日益得到社会认同的今天，教师不能再满足于“一桶水”工程，既要精通自己传授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握相关学科以及心理学、教育学等有关知识，因为教师不仅是传统文化的传道者、维护者，也是多元文化交融的组织者和参与者，新文化的创造者。现在我们培养的是有一科专长，其它学科平衡发展的学生。既然老师对学生如此要求，那么为师者必须做表率。曾经一位年轻老师给我讲了这么一个事例：在他见习的那一年，有一次上自习课，班上的数学科代表突然举手问他这个语文老师一道数学难题，全班的目光立即集中在这位教师身上，年轻老师略一思考，便在黑板上轻松地写下题目的解答过程，顿时，全班哗然，由衷的尊敬、佩服的神情写在每个学生的脸上。所以，如果老师能“精通一门、熟悉两门、涉猎多门”，形成一定规模的知