音乐——从古典走向浪漫
一、教学目标:
1、能认真聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐,感受音乐情怀。
2、了解贝多芬、肖邦的生平及创作成就,欣赏《第九交响曲》第四乐章的
片段和《C小调革命练习曲》。
二、教学重点:
欣赏贝多芬和肖邦的代表作品,感受古典乐派和浪漫乐派不同的音乐特点。
三、教学用具:PPT
四、课时:一课时
五、教学过程:
(一)导入新课:
1、播放莫扎特《土耳其进行曲》引出古典乐派
(二)学习新课
1、介绍古典主义音乐的特点
(1)古典主义时期:
A、音乐特点:
特点归纳:崇尚理性,感情约束,结构严谨。
B、代表人物:海顿、莫扎特、贝多芬
欣赏体验:
① 欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》选段
② 介绍贝多芬,以及他从古典主义时期到浪漫主义时期起到的桥梁作用
提问:
A、请同学们谈谈对这首作品的认识和体会(学生讨论回答)
B、小结
(2)浪漫主义时期:
A、音乐特点:
特点归纳:崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性。
B、代表人物:韦伯、舒伯特、舒曼、门德尔松、
肖邦、李斯特、约翰·施特劳斯
欣赏体验:
①欣赏《C小调练习曲》
提问:请认真聆听并思考作曲家用钢琴来表达了他怎样的思想感情?
A、介绍肖邦
B、作品创作背景
C、乐曲表达了作者怎样的情绪和情怀?欣赏乐曲时有何联想?
D、小结
(三)归纳总结:(引导学生做总结)