驴和人的新寓言(1)

本课第 1 课时

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课

题

驴和人的新寓言

主备人

赵凤珍

课型

新授

教学 目标

知识技能：通过对本文的学习初步了解王小波犀利幽默的语言风格，体会文章寓意。 过程方法：合作探究，学会从研读、把握重点语句入手理解文章的主要内容。 情感态度价值观： 学会多角度思考问题的习惯，学会独立思考。

教学资源 重点难点

相关资料

通过对语句的研读把握文章寓意，理解作者写作意图。 应当引导学生正确、深入把握文章主旨

教学过程 环节时间

导入 10 分钟 15 分钟

教师活动

播放视频伊索寓 言《磨坊主和儿子 与驴子》 ，说说这则 寓言的寓意。

教师范读，注意读音 和感情的投入。 指导学生自由诵读。 并在阅读的基础上 引导学生说说自己 读后的感想。 精读细读思考问题。

学生活动

设计意图

动态修改

介绍王小波，作为一 名备受争议的当代作 家，王小波则始终坚 持着自己独立的思考 和独特的创作，外界 的非议在他那里被消 融瓦解。

学生观看，思考问题。 激发学习兴趣，为 学习本课内容做铺 垫。

整体感知 10 分钟

听教师范读注意字 音。自由诵读课文。

解决字词问题。初 步理解课文内容。

赏析课文 15 分钟

文章题目为“驴和人 的新寓言” ,请联系原 能结合自己的理解能 寓 言 说 说 文 章 中 哪 力感知文章，并说说 些 地 方 体 现 出 了 题 自己的看法感悟。 目所说的“新” 。 叙事角度：原寓言以 人为叙事角度，本文 以驴为叙事角度。 寓意理解：原寓言 是“走自己的路，让 别人去说吧” ，即做

培养学生分析理解 课文内容的能力。

。

事情应当有自己的 独立思考和判断。而 本文则是提出了“闭 上你的臭嘴让别人 走路”的新寓意。 拓展延伸 3 分钟 .在作者看来社会中 的哪些人就如同这 些旁观者一样？作 者在写这些旁观者 的时候，还举了当年 苏联解体的例子，这 样安排有何用意？ 指导学生分角色编 排小品，要求生动形 象，肢体语言丰富。 A 在文中赏析经典的 语言 ，做好积累。 B 读课文，并能复述 课文。

合作交流探究，分析 寓意通过分析文中人 物的语言，神态、心 理来掌握文中的人物 形象。

明确文章的写作目 的。

任何经典的人物形象 都有存在的现实意 义，联系实际说说现 实中有没有这类人， 你怎么看？

体会作者行文构思 的妙处。

实践排练 10 分钟 0 分钟 作业 2 分钟

把实践排练环节，改 为课外 B 层作业。

驴和人的新寓言 王小波 “新” 叙事角度：原寓言以人为叙事角度 本文以驴为叙事角度 寓意理解：原寓言是“走自己的路，让别人去说吧” 本文则是

提出了“闭上你的臭嘴让别人走路”

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