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[龟虽寿]主题诵读教案

《龟虽寿》主题诵读教案

高密市夏庄中学 郭箐

新课导入:

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢?有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄,在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。(说曹操,曹操就到。)

知人论世:(出示幻灯片)下面我们先走进作者:曹操(155—220)字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市人)三国时政治家、军事家。

背景介绍:这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章,写作时间是建安十二年(207年)。东汉末年,居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族,乘中原一带天下大乱之机,经常入塞掳掠汉民。建安十年,曹操平定冀州以后,袁绍的儿子袁熙和袁尚等,投奔了乌桓。建安十二年,曹操为了安定东北边境,消灭袁绍的残余势力,率军征伐乌桓,结果取得了胜利。在凯旋归来的途中,写出《步出夏门行》一组诗。此时的曹操已经五十三岁了,对现实有着清醒的认识,对未来又满了豪情壮志。

自主朗读:

以小组为单价结合注释,疏通大意,并在小组内试着读一读,要读出作者的情怀。

合作交流,展示提高:

(一)找学生代表用自己的话说说诗歌大意,教师点拨生疏字词。

(二)找学生代表朗读,要读出作者的情怀。

教师提示:假如你就是那位文才武略,领军出征,凯旋而归,准备一统天下的曹操,你怎么去读?

(三) 师生点拨评析。

拓展升华:

曹操在这首诗中表达了他的豪情壮志,自古至今,有哪些诗人为我们留下表达自己伟大情怀的经典名句,试举一例。

提示:回答时用句,表现了他的 情怀。

比较诵读《观沧海》

全文 :

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉!歌以咏志。

注释:

jié

①碣石:山名。碣石山有二,这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。 dàn

②澹澹:水波摇荡貌。

sǒng zhì

③竦 峙:耸立。

④星汉:银河。

[背景]

《观沧海》是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

教师提问:结合注释,看一看这首诗表达了作者怎样的情怀?哪一句最为典型?为什么?

拓展阅读:

短歌行

对酒当歌,人生几何?

面对美酒应该高歌,人生短促日月如梭。

譬如朝露,去日苦多。

好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多!

慨当以慷,忧思难忘。

席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。

何以解忧?唯有杜康。

靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。

青青子衿,悠悠我心

那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。

但为君故,沉吟至今。

正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。

呦呦鹿鸣,食野之苹。

阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。

明明如月,何时可辍?

当空悬挂的皓月哟,你运转着,永不停止;

忧从中来,不可断绝。

我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。

越陌度阡,枉用相存。

远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。

契阔谈讌,心念旧恩。

彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。

月明星稀,乌鹊南飞。

明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。

绕树三匝,何枝可依?

绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?

山不厌高,水不厌深。

高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。(比喻用人要“唯才是举”,多多益善。)

周公吐哺,天下归心

只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才,吐出口中正在咀嚼的食物,马上接待。《史记》载周公自谓:“一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之贤。”),才能使天下人心都归向我。

提问:读完之后,你能结合前两首诗谈一谈,在你心目中曹操是个什么样的人吗?在《三国演义》中曹操又是个什么样的形象?

有感情地诵读这首诗。

巩固诵读:背诵《龟虽寿》和《观沧海》。诵读《短歌行》