在烈日和暴雨下

在烈日和暴雨下

第二课时 老舍

教学过程：

一、导入

上节课，我们学习了节选自老舍的《骆驼祥子》中的《在烈日和暴雨下》，初步感知了文章的内容，了解了文章描写祥子在烈日和暴雨下的遭遇，扫清了字词障碍，梳理了文章的脉络，这节课，让我们继续来学习这篇课文。

二、感其悲

（一）自主探究，朗读文章中的第一部分。思考：

1、文章中抓住了哪些对象来表现天气的酷热？

柳树、马路、便道、牲畜、小贩、街上

2、文中具体哪些描写让你感到“热”？为什么？

病了似的、干巴巴、发着白光、尘土„„结成灰沙阵、吐出红舌头、鼻孔特别大、不敢吆喝、寂静„„焦躁得丁丁当当

3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的？

（二）朗读文章第二部分，思考：

1、作者是抓住哪些方面来写变天的？

风、阳光、柳条、乌云、人们

2、文章中抓住了哪些描写对象来表现暴雨骤的？

3、文中哪些具体的描写让你感到雨暴的？

4、作者是如何描写祥子当时的动作的？

5、作者写暴雨写的如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征，

作者抓住了暴雨哪些特征？

（三） 探讨：

文章中有多处的景物描写，想一想景物描写在本文中的作用是什么？

1、景物描写衬托祥子生活的贫困。

2、景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。

3、景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。

（四）关注细节：

1、祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

2、坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。

3、祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给。 思考：

这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？ 表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。

作者描写坐车的人：

1、通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。

2、揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。

三、归纳主题：

选文通过对祥子在烈日和暴雨下的恶劣的环境中痛苦挣 着情况的记述，揭示了旧社会对生活在社会底层的劳动苦力的无情折磨。

四、小结：

写烈日和暴雨，突出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。

文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。

五、布置作业

仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚