第一章认识生命现象

6、通常认为，生物圈的范围为海平面以下和海平面以上约

七年级复习学案

课型：复习课 主备人: 孙守华 使用人:崔文兰

第一章认识生命现象（一）

一、复习目标

1、举例说明生物具有的基本特征。（重、难点）

2、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。（重点）

3、关注栖息地的变化对生物的影响。 4、说出科学探究的大致过程和研究方法。（重、难点）

5、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 6、识别显微镜各部分的名称和作用（重、难点） 7、学会正确使用显微镜。（重点）

二、复习指导

请同学们大声朗读课本p3—17内容，复习要点：1、生物的生命现象

有哪些？2、生物圈的范围包括哪些？为生物生存提供的条件是？3、科学探究的大致过程？4、显微镜的结构和使用。

三、学情自查

1、生物能够表现出非生物所不具有的 现象，生物具有 现象。

2、生物能够，由长。 3、成熟的生物个体能够后代。

4、后代与亲代之间表现出既 又有 的特征，说明生

物具有 与 。 5、生物具有 ，能对各种刺激做出一定的 并 环境。 之间，包括

、 、和 。

7、生物圈能适合生物生存，是因为它为生物生存提供了 、 、 、 稳定的营养供给等基本条件。

8、威胁生物生存的关键因素是。破坏各种生物栖息地的重要因素

。

9、探究过程：→→制定计划→→ →表达交流。

10、探究方法：观察法、 、 、 等。 11、显微镜的结构：

11、观察物象：和调节光线强弱： 和 ；转换物镜： ；升降镜筒： 和 。

12、、整理和存放。 13、对光要领：① 首先转动，使镜筒上升。

② 转动转换器，使对准通光孔。 ③ 转动遮光器，使遮光器上 ④ 眼睁，转动，看到明亮的视野。

四、改：1、学生看书（或交流）改

2、教师公布出错较多的题目的答案 五、 教：㈠对出错较多的题目进行讲解

知识建构：

一、生物的基本特征 ：

二、生物的生活环境：

三、生物学的探究方法： 1、光学装置 目镜

1、取镜和安放 物镜 2、对光 2、调光装置 遮光器 3、安放装片 反光镜 4、观察 3、调焦装置 粗准焦螺旋 5、整理存放 细准焦螺旋

六、达标测试

1、下列各项中不是生物的是（ ）

A、病毒 B、细菌 C、植物 D、化石 2、生物圈就是（ ）

A、地球上的全部生物 B、地球上的全部适合生存的环境

C大气圈、水圈和岩石圈 D、地球表面各种生物及其生存的环境 3、地球生存质量下降，栖息地被破坏的重要原因是（ ）

A、植物增长较慢 B、毁林开荒 C、环境污染加重 D、人类活动的加剧

4、威胁生物生存的关键（ ）

A、空气污染 B、海洋污染 C、栖息地的破坏和丧失 D、人类的捕杀

5、科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）

①提出疑问 ②做出假设 ③表达交流 ④制定计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论

A、①②③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥③ C、①②④③⑤⑥ D、①②④⑤③⑥

6、某生物兴趣小组想探究某种植物种子萌发与光照的关系其设计方案如下表示你认为他们的设计中不妥当的一项（ ） 种子数量 温度 光照 空气 水分 30粒 25℃ 无光 通风 水适量 30粒 25℃ 有光 通风 水少量 A、 温度 B、光照 C、空气 D、水分 7、在使用显微镜时，正确的步骤是（ ）

①调节细准焦螺旋 ②使镜筒下降 ③安装镜头 ④对光

⑤调节粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物像 ⑥安放玻片标本并用压片夹压住

A、③④⑥②⑤① B、①②③④⑥⑤ C、③⑥②①④⑤ D、③④⑤①⑥②

8、用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用（ ）

A、大光圈、凹面镜 B、小光圈、凹面镜 C、大光圈、平面镜 D、小光圈、平面镜

9、在显微镜视野的左上方有一完整的细胞，将其移到视野中央，应将装片（ ）

A、向右上方移 B、向左上方移 C、向右下方移 D、向左下方移 10、对光应先转动（ ）

A、转换器 B、粗准焦螺旋 C、遮光器 D、反光镜 11、“d”字放在显微镜下观察，视野内看到的是（ ） A、b B、d C、q D、p 12、普通光学显微镜起放大作用的结构是（ ）

A、遮光器和目镜 B、遮光器和物镜 C、遮光器和反光镜 D、目镜和物镜

13、根据右图回答： 1、（1）写出图中标号名称：

③⑨ 2、能放大的物象的结构是【】 和【】

3、若视野过暗，应调节【】和【】

4、写有“q”字的玻片标本，视野中看到物象是 。