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优秀德育导师事迹

润物细无声

——优秀德育导师事迹

本人热爱教育事业,关心爱护学生,在10年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生。在做好自身教学、科研工作的同时,积极投身德育教育工作,不断学习新的教育理念,完善自己的教育观念,努力掌握心理咨询与辅导的技巧,不断优化自己的知识结构;在工作中,用自己的一言一行、一举一动去感动学生,受到学校老师的肯定,学生的信赖。

一、 加强专业学习,提升业务水平

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信,那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师?我首先丰富自己的头脑,用知识武装自己,坚持边工作边学习,终身学习的理念,多年来积极参加自学考试,已获得了英语本科文凭,文学学士学位证书,英语六级证书等;不断学习新的教育理念,提高自己的教学水平,走在课程改革的前列,积极承担各级公开课、创新课展示,勇于承担英语教研组长,组织英语老师教研,积极参加县里组织的各种外出学习取经的活动,指导庄雪玲老师获得英语优质课奖、指导张秋燕活动英语优质课比赛县级二等奖,发表CN 级教育论文。在提高业务水平的同时,努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧,因人而异,对学生进行辅导。

二、 积极担任德育导师,润物细无声

自从学校开展德育导师制师生结对互动活动以来,我很荣幸参与进来,认识许多学生,和他们交朋友,同时也给他们带去更多关爱。

作为一名作为一名德育导师,要做的工作要艰巨一些,因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子。要想“导”好这些学生,最主要的是落实在课堂,要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他们喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他们起来回答问题,让他们体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,要让他们感觉到老师无时无刻都在关心着他。课后经常与他们谈心,多关心他们的学习与生活,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励,当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正。作一名有耐心的导师,有韧劲,不怕反复,以宽容心博得孩子的点滴进步,从一点一滴的小事让学生感受到爱。三是对受导学生在校表现等进行跟踪记录,积极与受导学生家长及各科老师联系,“三位一体”及时沟通,让学生、教师、家长成为朋友,共同教育,帮助成长。

行为见效果,教育出成果,润物细无声,通过“德育导师制”这种德育教育的新模式,使学生基本养成了良好的行为习惯,各方面都有了很大的进步。

三、用心工作,得到肯定

无论是在什么岗位上,总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展

批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我,教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人想的多。同事们遇到不顺心的事,都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听,对他们进行谈心、开导,力所能及帮助他们解决困难,从而得到了绝大多数教职工们及领导的一致认可:被评为崇武学区2005-2006学年度“教坛新秀”,被授予2006-2008年度崇武镇“优秀共青团员”称号;被评为11—12年度惠安县教育系统工会积极分子;2011-2012年度考核优秀。

四、 热心参与学生活动,积极开展德育教育和学科指导

1. 积极担任课外兴趣小组辅导教师。认真备课,积极授课,培养学生的学习兴趣。为学校培养了一批英语的人才:丁乙泽,汪瀚、梁怡玲分别获得05、08、12年度县英语口语比赛两个一等奖、一个三等奖,并获得08年度县英语口语比赛团体第二的佳绩;钱约依、蒋玮分别获得06、09年度县英语书写比赛一、三等奖;李楷鸿、曾旭濠分别获得2013年惠安县英语手抄报比赛一、三等奖。在辅导中渗透德育教育,教会学生与同学融洽相处,团结协作。

2. 协助班主任对班级进行常规管理 根据学校德育导师制的要求,我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中:出操、开班会、带领学生外出活动等等。在活动中与学生亲密互动,培养感情,及时把握受导学生动态,为进一步渗透德育打好基础。

总之,学生受导学生的点滴进步,都需要我们德育导师付出爱心,付出辛勤的劳动和智慧,动之以情,晓之以理持之以恒,不断深入反复抓,抓反复,像春风润物,冬日暖阳,将爱融入他们的心田。在今后的工作中,我将一如继往,为我校的德育工作添砖加瓦。