高中物理学困生形成原因及转化策略

高中物理学困生形成原因及转化策略

摘 要： 随着我国教育规模持续扩大，高中学生的学业分化现象逐渐凸显。一些学生进入高中后，因物理基础薄弱，学习方法不得当，学习难度较大及其他的一些因素，而失去学习的信心和兴趣，进而沦为物理学困生。为了让学生掌握物理知识，增强学生的自信心，让学生在自强、自尊、自爱中顺利完成高中物理学业，实现物理素养的全面提升，需对高中物理学困生的成因进行分析并探讨转化策略。

关键词： 高中物理教学 学困生 成因 转化策略

一、引言

目前，我国高中新生入学比率逐年增加，生源筛选机会亦逐年减少，生源素质亦呈逐年降低趋势；同时，在进入高中后，学生学业分化状况加剧，特别是在初中阶段未养成良好、科学的物理学习习惯及对高中物理学习没有充分的认识及心理准备的学生。进入高中后，物理学科的深度和广度不断拓展，加剧了这些学生的畏难和厌学情绪，另外，也有一部分学生因学习环境变化而出现心理问题，进而造成物理学习困难，种种原因使这些学生成为物理学困生。 如何提升高中物理学困生的学习的水平，寻找学困生的成因及转化策略，成为急需解决的重要问题。

二、高中物理学困生的成因

作为历史悠久的自然学科，物理渗透于生活的方方面面。与我们生活如此贴近的学科，学生应当喜爱才对，现实恰恰相反，高中物