红军长征教学设计

10、《红军长征》教学设计

宋文娜

教学目标

知识与能力：

1、红军第五次反“围剿”的失利

2、长征的开始

3、遵义会议

4、长征的艰难历程

5、红军大会师

6、长征胜利的历史意义

过程与方法：

采用历史教学的四环节教学法。

教师注重启发式教学，设计一些启发性、针对性较强的问题，师生双方共同探究，引导学生积极思维、积极主动的参与教与学的全过程。

同时借助多媒体课件加深学生对教材内容的理解，全面而客观的认识历史事物。学生在教师的指导下，根据教材内容和要求，大胆思考，积极主动的回答问题。

情感态度价值观

1、通过学习红军将士“不怕远征难”的史实，由衷地产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们不怕牺牲、英勇顽强、团结奋斗的革命英雄气概；

2、通过教师的讲述，激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的崇高感情，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：遵义会议

教学难点：

1、红军第五次反“围剿”失败

2、长征初期濒临绝境的原因

教学过程：

导入新课

七十年九前，我们的红军战士克服了常人难以想象的困难，爬过雪山、走过草地，完成了两万五千里的长征路。今天学习第10课的第二个内容《红军长征》

讲授新课

一、自主探究 体验发现（多媒体出示）

（一）红军长征的原因

（二）红军长征的时间、路线及重要会议

（三）红军长征的意义

请同学们阅读课本内容，找出问题的答案并和同桌交流。（教师适时点拨引导）

（一）红军长征的原因

红军第五次反“围剿”失利是红军长征的直接原因

1、第五次反围剿失利的原因

博古等人在根据地推行“左”倾冒险主义，强令红军打阵地战、消耗战。（教师还要做进一步的补充说明）

2、前四次反围剿胜利的原因

前四次反围剿都采用了毛泽东的运动战的方针。（通过教师和学生的双边活动突破教学难点）

（二）红军长征的时间、路线、重要会议。

1、时间：1934年10月

路线：瑞金（突破敌人的4道防线）——遵义

1935年1月召开遵义会议

学生介绍会议的内容和意义

2、红军继续长征，长征的过程

四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，1935年10月到达陕北吴起镇，同陕北红军会师。

红一方面军长征路线（多媒体演示）

3、长征的结束

红二方面军红四方面军与红一方面军于1936年10月在甘肃会宁会师。红军三大主力胜利会师，标志着长征胜利结束。（用多媒体演示红军三大主力会师）。

（三）长征胜利的意义

粉碎了国民党扼杀革命的企图,让中国革命转危为安,为革命锻炼和保存了一大批骨干。宣传了中共的政治主张,播下了革命的火种。

（课件演示毛泽东的《七律.长征》）红军长征结束了，但红军战士的精神永存。

二、 引导创新 拓展迁移

1、红军战士的哪些精神品质值得我们学习？

2、 有人说，现在的中学生是幸福的一代，他们肩负着祖国的未来，可若把祖国交给他们，还真让人不放心。因为他们几乎没有“抗击打”能力。对此，谈谈你的看法。

学生自由发言，教师适当的引导，对回答好的同学予以鼓励肯定。

三、课堂小结 交流体会

板书：