[少年闰土]公开课教学

第十一册语文《少年闰土》公开课教学设计

教学目的：

1、通读课文，整体感知课文内容。

2、学习作者对闰土外貌的描写、感知语言的表达力度，体会闰土的和可爱，尝试仿写人物外貌。

3、学习描写看瓜刺猹的片断，了解闰土的勇敢、体会“深蓝的天空中„„西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情

教学重点：

学习描写闰土外貌的片断和第一画面，一看瓜刺猹的片断，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的少年。

教学难点：

学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度

教学时数：

第一课时

教具准备：

幻灯片

教 学 过 程

一、认识鲁迅

1、在我国现代文学史上，有一位伟大的文学家——鲁迅（课件1，鲁迅像），你对鲁迅有哪些了解？

2、点击：鲁迅简介

3、鲁迅是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。作为一位中国人，我们有太多的理由，需要走近鲁迅。这一单元，我们就来学习一系列与他有关的文章。这节课，我们先学习他的一篇作品——少年闰土（课件2：少年闰土）

二、初识闰土

1、故事中的“我”回到阔别已久的故乡，想起了三十年前的同伴，当母亲提到这位朋友时，“我”的脑海中。就闪出一幅奇异的画面（课件3：看瓜刺猹图）

2、观察画面，你看到了什么？

3、我们一起回到课文，看看鲁迅是怎样描写这画面的？（翻开书）

4、课件4：课文第一自然段

5、指名读

6、自由读这一段，说说你的感受

1用词色彩美○2环境空旷美○3写得有条理○4写出了少年的勇敢） （○

7、师过渡：多么迷人的月夜，多么有趣的瓜地刺猹，多么勇敢的少年。我们一起齐读这一节。

三、走近闰土

1、这少年，就是闰土“我”认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了。我依然清晰地记得和闰土第一次见面的情景，记得他当时的形象，闰土当时的形象是怎样的？能找出吗？

2、课件5（紫色„„）

3、自读这段话。

4、闰土的外貌有什么特点？

（板书：紫色的圆脸，头戴小毡帽、劲套银项圈）

5、从闰的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？

板书（健康、朴实、可爱）

6、仿写“我”的外貌（课件6）

7、交流、出示写“我”的外貌的两个片段（课件7）

四、了解“稀奇事”

1、两个外貌、身份截然不同的人，却成了好朋友。闰土给我讲了许多稀奇事，以至于我发生这样的感叹。

2、课件8（啊„„）

3、闰土给我讲了哪些稀奇事，默读6—15。

4、交流归纳：板书：雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 看跳鱼儿

5、就讲这四件吗？可能还可哪些事？

（划船、钓鱼、捉泥鳅„„）

6、在众多和稀奇事中，留给我印象最深的是哪件事？你怎么知道

（文中两个地方写到，写得具体）

7、瓜地刺猹的情景，深深地印在我的脑海中，这是一幅画，更像一首诗（课件9）。能读出

诗一样的韵律来吗？

8、令我难忘的又何止这一件呢，其他的稀奇事，会让我们更全面了解闰土，下节课，我们继续走进少年闰土。

附 板 书：

紫色的圆脸 雪地捕鸟

健康

头戴小毡帽

颈套银项圈

朴实 海边拾贝 瓜地刺猹 看