少先队活动形式多样化的途径探析

少先队活动形式多样化的途径探析

作者：王芳

来源：《新一代·上半月》2011年第09期

胡锦涛总书记曾深刻指出：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉；少年儿童的健康成长，是国家和民族兴旺发达的希望所在。”伴随着新中国前进的脚步，少先队已经走过了六十多年。在这六十多年里，一代又一代的少先队员，在党的关怀培养下，在共青团的直接领导下，在少先队的组织教育中，成长为新中国的建设者，为社会主义建设作出了自己的贡献。然而，由于改革开放后，各种思潮的涌入，对现时代人们的思想观念造成一定程度的冲击，也在不同程度的影响着少年儿童正确世界观、价值观、人生观的形成。

一、少先队活动的现实

1.吸引力下降

时下，少先队活动对少年儿童的吸引力和影响力已然大不如前，对少年儿童成长所起的作用有所下降。主要表现在：少先队组织作用不突出，少先队活动不够活跃，以至少先队在少年儿童心中的地位有所下降。少先队员的光荣感、神圣感减弱，少先队在少年儿童成长过程中的印记不深。有的少先队工作者谈到，过去的孩子即使打架都要先解下红领巾，红领巾在他们心目中有着很高的地位，而现在不是这样。在不少学生小学毕业时，有的少先队员回忆不起在少先队中有什么激动人心的事情。一些家长和老同志反映，学校里少先队的活动不像以前那样能够给孩子留下深刻印象。

2.活动不规律

近年来，各小学少先队工作和少先队活动的经常性和可见性不够，在少年儿童学习生活中的重要性有所降低。少先队独立开展活动的时间在缩减，少先队活动的鲜明印记在减少。如，不少少先队员分不清哪些是少先队活动，哪些不是。2005年，全国少工委办公室联合中国青少年研究中心进行了调研，样本分布在东、中、西部10个省（自治区、直辖市）的46个区县，涉及184所小学的5438名小学生。调研显示，每周至少参加一次少先队活动的学生比例为32.2%，每月至少参加一次活动的学生比例为73.9%，每学期至少参加一次活动的学生比例为86%，6成以上的小学生不能每周参加少先队组织开展的活动。最近的调查显示，在回答“你一般多长时间参加少先队活动”时，选择“一个月一次”和“一学期一次”的少先队员达到37.7%。1由此可见，各小学少先队工作和少先队活动的经常性不够，少先队活动在少年儿童学习生活中的重要性大大降低。

3.主体呈现新特点

今天6到14岁的少年儿童，完完全全是在改革开放进程中成长起来的新一代，他们是名副其实的“90后”、“00后”，他们是中国历史上意识形态最活跃、思想观念最解放时代里出生长大的一代，他们的思维比较活跃，视野比较开阔，但学习内在动力不足，主动性差，崇尚自我，追求个性，反感束缚，但实际能力相对不足，心理素质不强。在他们身上，先进与激进、批判与反叛、生命力和破坏力共存；处于寄托家庭、社会期望值最大，最受社会瞩目的社会角色状态，他们面临着过去父兄从未遇到过的社会环境带来的发展困惑、生存压力带来的心理困惑、生活方式的选择困惑。时代造就了他们的开放、潇洒、飘然，也将未曾有过的艰难放在了他们的肩上。他们是中国社会发展历史上从未有过的一代人。2在他们的生活和世界中，有很多直接来自于现实社会生活事件的影响，原有的社会主流教育，少先队教育在意识形态上的强势地位被日渐打破。

二、少先队活动面临的问题

基于这些现实，面对这些时代赋予的强烈特征，少先队组织活动的过程中面临很多问题和挑战，存在诸多的问题。

1.教育衔接问题

怎样用合理的方式让孩子们接受共产党、共青团、少先队的概念以及相互之间的关系？也就是如何贴近少年儿童实际，开展生动形象的党、团、队组织概念教育，实现团、队组织的有效衔接，增强少先队员的组织意识。是目前少先队活动面临的主要问题，也是培养好、引导好、教育好社会主义事业接班人的关键所在。

2.信仰问题

怎样在少先队的工作当中，把一些最重要的政治概念，共产党的领导、共产主义目标、社会主义的道路问题，渗透在少先队员的知识领域，或者叫意识，甚至是信念。也就是如何根据少年儿童成长特点和规律，适时进行理想信念启蒙教育，引领少年儿童从小跟党走。

3.方式方法问题

对于新时代青少年，由于其特有的时代背景和所处环境思想观念的影响，少先队教育的方式方法至关重要。哪些方法更易于被孩子所接受？是靠少先队的组织文化还是借助家庭的影响；是靠第二课堂还是社会传媒和舆论的引导？是靠社会实践还是丰富多彩的主题教育活动，这些都值得我们去好好探讨。

三、少先队活动的完善途径

1.活动形式多样化，吸引更多学生的积极参与